También se retoma como una actividad que ... - UPN Unidad 03A

Se habla de la integración, de sentirse parte de algo, cuando el trabajo propio es
aceptado, reconocido o valorado por el otro. Cuando lo que ha sido pintado es
capaz de despertar sensaciones o emociones distintas tanto para quien lo hace
como para quienes lo observan. Además en la creación se puede apreciar el
desarrollo emocional, social e intelectual en sus diferentes niveles, “Los niños
abstraen lo que es para ellos la esencia o el carácter de un objeto, persona o
acontecimiento cuando empiezan a reproducirlo...Pasan a reproducir objetos,
personas y acontecimientos con mayor y mayor detalle, dando pruebas de una
acumulada conciencia, comprensión y claridad”. 36
La permanencia prolongada de los murales en los jardines propicia que sean vistos
no sólo por los niños que estuvieron presentes durante su elaboración, sino también
por otras generaciones que han pasado por la institución, ojos que tal vez han
reconocido en esas imágenes a sus personajes favoritos o conocieron nuevos,
provocando en ellos distintas emociones al formar parte de su entorno escolar.
Pero ¿cuáles son los más seleccionados por niños y maestras?, se puede hablar de
diversidad de gustos, hay aquellos en los que aparecen animales, plantas,
escenas sacadas de láminas educativas, temas del mar, el desierto; escenas de
cuentos infantiles, Caperucita Roja, Alicia en el país de las maravillas, La Sirenita,
Bambi. Personajes de películas famosas por las grandes estrategias de
mercadotecnia que convierten a los niños en sus fans, películas de las que surgen
nuevas y temporales estrellas infantiles como: Nemo, Goody, Boz, Solly o las
36 Ibídem. p. 109.
41