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La maestra al decir “…no podemo
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Doris coincide con Dorothy, en cuan
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trasmitir?, ¿qué pretende lograr?
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Porque pasamos por aquí y los niñ
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El aspecto del plantel, no sólo re
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Las opiniones respectivas de Alicia
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C A P Í T U L O 3 LOS MURALES: UN
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Esa ambientación exterior, como lo
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En la situación que Jazmín dio a
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Además Doris resalta otro punto,
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pintamos ahí, era el gusto de las
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tienda a propiciar en el alumno dom
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equipo de trabajo?, o se mantendrá
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La maestra especifica que “no lo
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suficiente” señala Esmeralda, si
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Es innegable que la elaboración de
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ende deberían disfrutar y sentirse
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hacerlo… sí, sí yo siento que s
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no han dicho nada y al principio de
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momento se pueden desarrollar conoc
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Según lo abordado en los capítulo
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Al llegar al jardín, el niño se i
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“Pues creo que si, si vamos a hac
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En el caso de Doris: “mmmm… ant
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4.2 Y los niños ¿qué quieren pin
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propósitos encaminados a desarroll
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“Una florecita, un tigger y un pe
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CONCLUSIONES Las educadoras partici
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privarlo de la experiencia, de dar
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En último lugar, y no menos import
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GEERTZ, Cliford. “La interpretaci