El Estado del Bienestar en la Comunidad de Castilla-La Mancha

3.1.2. Educación
Análisis de los aspectos de salud, educación y servicios sociales
Antes de iniciar a comentar los indicadores de educación que hemos
seleccionado, es conveniente resaltar que en los últimos quince años el
desarrollo de la educación, junto al de la sanidad, es el mayor éxito
colectivo de los españoles y que los aspectos más generales del cambio
educativo han sido la universalización de la educación hasta los dieciséis
años, la extensión de la educación universitaria y el desarrollo de la
educación permanente. Este progreso se debe principalmente a la
implantación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo de
1990, ya que dentro de sus objetivos preveía la extensión de la educación
primaria y secundaria, obligatoria y gratuita, de los seis hasta los dieciséis
años; la reordenación del sistema educativo en infantil, primaria,
secundaria, formación profesional y educación universitaria; la reforma en
profundidad de la formación profesional; y, la mejora de la calidad de la
enseñanza. A grandes rasgos, tal como sostiene Gaviria, "España es una
escuela donde aproximadamente 9 millones y medio de estudiantes y casi
medio millón de profesores aprenden, trabajan y realizan la primera y más
interesante inversión española: la inversión en capital humano" (40). No
obstante, el Consejero de Educación. D. José Valverde, identificaba
(comparecencia en las Cortes regionales el 11-09-00) como rasgos más
sobresalientes de la educación en Castilla-La Mancha, antes de las
transferencias educativas no universitarias, los siguientes: ratios elevadas, si
comparamos Castilla-La Mancha con las Comunidades Autónomas del norte
de España (Castilla y León, Cantabria, Asturias, Aragón o La Rioja); escasa
implantación del primer ciclo de la ESO en los institutos; escasez de
profesorado en todos los niveles; congelación y disminución del
profesorado dedicado a políticas de compensación en el mundo rural;
abandono de la educación infantil; e incremento de las itinerancias.
El estado de la educación en Castilla-La Mancha se encuentra
profundamente marcado por los aspectos expresados más arriba, para
poder describirlo con más exactitud hemos analizado los siguientes
indicadores: tasas de alumnado, tasas de profesorado, recursos físicos e
indicadores económicos.
La Consejería de Educación (41) señala que para el curso 98/99 había, en
Castilla-La Mancha, un total de 318.561 alumnos, y si bien este número era
menor al de hace una década, lo más relevante es la escolarización de los
niños/as de más de tres años, la escolarización de toda la población de
67