Programa de estudio eficaz - recursos para nuestras aulas 2.0

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5. Detectar errores en el procedimiento
Los alumnos de Primaria precisan ayuda para distinguir si un error en el resultado
se debe a un error de procedimiento. Por ejemplo, en un ejercicio de potencias que
está mal resuelto, puede haber un error de cálculo o un error de procedimiento:
9 elevado a 3 = 273
9 3 9 = 81 81 3 9 = 279
Ejemplos de rutinas para repasar procedimientos
Si los alumnos se habitúan desde pequeños a establecer rutinas de comprobación,
asumirán de manera natural la responsabilidad sobre la calidad de sus aprendizajes.
Conviene que sean rutinas muy sencillas y polivalentes:
Cuando escribo algo lo releo.
– Compruebo que me he expresado con claridad.
– Reviso si hay faltas de ortografía.
– Reviso que todo está correcto, en especial, si copio una información o un enunciado
de ejercicio.
Cuando realizo una operación matemática, la repaso.
9 elevado a 3 = 27
9 3 3 = 27
Se ha equivocado al multiplicar 81 3 9 Ha creído que elevar 9 al cubo es
multiplicar 9 3 3
El procedimiento
es correcto
El procedimiento
es incorrecto
– Si realizo restas o divisiones, aplico la prueba correspondiente.
Si he resuelto un ejercicio, releo el enunciado.
– ¿He hecho lo que se me pedía? ¿Sabía cómo se hace o lo he consultado?
– ¿He expresado el resultado como se me pide?
Si he resuelto un problema, lo repaso.
– Releo el problema: ¿He anotado bien los datos?
– Releo la pregunta final: ¿Qué se me pedía? ¿Qué pasos he dado para resolverla?
¿La respuesta corresponde a la pregunta?
– Repaso las operaciones para asegurarme de que he hecho bien los cálculos.
Si me equivoco varias veces en el mismo tipo de ejercicio, consulto.
– Reviso en el libro o en los resúmenes cómo se hacía.
– Le explico al profesor mi duda, para que me ayude.
– Tal vez mi profesor me recomiende que consulte a otros compañeros.