“Diagnóstico del uso de las evaluaciones del alumno ... - Ifodes

―Diagnóstico del uso de las evaluaciones del alumno egresado de preescolar, en la práctica del
docente de primero de primaria en la zona escolar número VII federalizado‖
Por otro lado, retomando el concepto de calidad y reflexionándolo con
relación a la sociedad del conocimiento es importante considerar que la primera
plantea la necesidad de innovar en las organizaciones, lo que implica cambios en
los procesos al interior de las mismas (CASTILLO: 2004).
2.3. EDUCACIÓN BÁSICA
Es importante que se defina el concepto de educación básica ya que forma
parte importante en nuestro estudio, representando el contexto. El sistema de
educación básica se conforma en tres niveles los cuales desarrollaremos en este
apartado.
2.2.1 Nivel preescolar
La educación infantil, la cual se cursa desde los tres a los seis años de
edad y es impartida por maestros con la especialidad correspondiente. La finalidad
de la educación preescolar según establece la LOCE (Ley orgánica de calidad de
la educación) contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades:
1.- Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.
2.- Observar y explorar su entorno familiar, social y natural.
3.- adquirir una progresiva autonomía en sus actividades avituales.
4.- Relacionarse con los demás y aprender las pautas elementales de
convivencia.
5.- Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en el aprendizaje
de la lectura y de la escritura.
6.- Iniciarse en las habilidades numéricas básicas. (Castillo y Cabrerizo , 2007):
251). (Diago, 2003)
Partiendo de estos conceptos se debe entender entonces que la educación
preescolar no sólo se debe limitar al cuidado y entretenimiento de los niños, sino
que dado su carácter educativo inicial, deben proporcionárseles a los niños
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