02.09.2013 Views

“Diagnóstico del uso de las evaluaciones del alumno ... - Ifodes

“Diagnóstico del uso de las evaluaciones del alumno ... - Ifodes

“Diagnóstico del uso de las evaluaciones del alumno ... - Ifodes

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

―Diagnóstico <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>uso</strong> <strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>evaluaciones</strong> <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>alumno</strong> egresado <strong>de</strong> preescolar, en la práctica <strong><strong>de</strong>l</strong><br />

docente <strong>de</strong> primero <strong>de</strong> primaria en la zona escolar número VII fe<strong>de</strong>ralizado‖<br />

CABRERIZO, J., RUBIO, M.J. y CASTILLO, S. (2008). Programación por<br />

Competencias. Formación y práctica. Madrid. Pearson Educación. Pp. 72, Pp. 92<br />

Seminario <strong>de</strong> Evaluación. Felipe Riz,<br />

CASTILLO, S. y CABRERIZO, J. (2003) Evaluación educativa y promoción<br />

escolar. Madrid. Pearson Educación. Pp. 253, Pp. 24, Pp 27, Pp. 37<br />

BLAZQUEZ, F. y LUCERO, M. (2002). La evaluación. Principios, mo<strong><strong>de</strong>l</strong>os y<br />

Ámbitos. En MEDINA, A. y MATA, F. Didáctica general. Madrid. Pearson<br />

Educación. Pp. 307, Pp. 312, Pp.313, Pp.<br />

SCHUNK, D. (1997) Teorías <strong><strong>de</strong>l</strong> aprendizaje. México. Pearson educación.<br />

Pp. 209, Pp. 215, Pp. 216<br />

CHAN, Ma. E. (2000) El enfoque curricular por competencias. Documento<br />

<strong>de</strong> trabajo, sistema <strong>de</strong> Universidad virtual, Universidad <strong>de</strong> Guadalajara.<br />

Webgrafía<br />

Nombre <strong>de</strong> la página: chasque.net<br />

Sitioweb:www.chasque.net/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.01.html<br />

Fecha <strong>de</strong> consulta: 14 marzo 2010<br />

30

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!