Catalogo cursos para educadores, trabajadores sociales, maestros, pedagogos, integradores

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DESTINATARIOS: Trabajador Social, Pedagogo, Educador Social, Educador de Calle, TASOC, TISOC, Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja Escuela, Tecnico Casa de Juventud, Tecnico de Informacion Juvenil, Formador de Formadores, Tecnico en Integración Social, Educador Social, Educador Infantil, Técnico en Jardín de Infancia, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre, Técnico de participación social, Mediadores Sociales, Experto en reinsercion de expresidiarios, Trabajador Familiar, Tecnico social de soporte a trabajadores inmigrantes, Monitor de comedor escolar, Dinamizador de actividades extraescolares, Asistente especializado en atencion a la mujer, Gestor de entidades no lucrativas, Orientador Profesional, Insertor laboral, Cuidador, Ludotecario, Educador ambiental, Logopeda, Terapeuta Ocupacional, Monitor de Tiempo Libre, Trabajador Social, Pedagogo,Tecnico en prevencion y asistencia a la violencia de genero, Animador Deportivo, Animador de la tercera edad, Gestor de Animación Sociocultural, Coordinador de Educadores, Agente en desarrollo local, Consultor social.. estudiantes de Psicologia, Sociologia, Magisterio, Pedagogia, Psicopedagogia, Trabajo Social, Educacion Social, Educacion Infantil, Integracion Social, Enfermeria, Auxiliar de Clinica... asociaciones, instituciones, colectivos, centros civicos, dirigentes de asociaciones... JUSTIFICACIÓN: El objetivo de la Psicología es estudiar el comportamiento de la persona,con métodos y técnicas, analizando y clasificando, construyendo leyes que analicen las diferentes esferas de la actividad humana. De esta forma será posible orientar al individuo en numerosos aspectos o modificar actitudes que le permitan vivir mejor consigo mismo y con la sociedad. De la Psicología meramente teórica y filosófica que ha permanecido durante siglos, hemos pasado a una ciencia aplicada en clínicas, en el trabajo, el comercio, la escuela, etc. Y hoy en día es imprescindible, en aras al mejor desempeño de sus funciones, para maestros, trabajadores sociales,educadores, personal sanitario o cualquier otro que tenga como misión ayudaral ser humano. De ahí el interés creciente por la ciencia de la Psicología por parte de sectores profesionales que tienen algo que ver con la intervención social o la educación. Desde que la Psicología ha experimentado un destacado desarrollo, la Pedagogía trata de ayudarse en los datos que aquélla le suministra, para convertirse en una Psicopedagogía capaz de elaborar métodos más eficaces,descubriendo de esta manera nuevas posibilidades a los educadores. Así,cualquier alumno con una base cultural suficiente, encontrará en este Curso información sobre los puntos y problemas fundamentales de la Psicología de nuestros días. Hemos procurado buscar los puntos de aproximación y unión entre las diversas escuelas, sin omitir las discrepancias y explicando sus raíces, a fin de que el alumno pueda comprender cómo a veces distintas conclusiones son resultado de actitudes anteriores distintas, de metodologías dispares o de enfoques parciales. Deseamos, por tanto, que este Curso contribuya a la formación psicológica básica de todos aquellos que se acerquen a él con este propósito. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Adquirir información, orientación y conocimientos conceptuales y de procedimiento acerca de las teorías psicológicas y su aplicación a la práctica educativa. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: 4
U.D. 1. TEORÍAS RELACIONADAS POR LA IMPORTANCIA QUE CONCEDEN AL CONCEPTO DE APRENDIZAJE · Conocer los antecedentes de los distintos tipos de teorías psicológicas y la aplicación de sus principios a la teoría y práctica educativa. U. D. 2. CONDUCTISMO - BEHAVIORISMO: CONDICIONAMIENTO CLÁSICO · Conocer los fundamentos y las nociones más importantes del Conductismo como corriente de la Psicología. · Conocer los diferentes tipos, principios, procedimientos y aplicaciones de condicionamiento. U. D. 3. CONDUCTISMO-BEHAVIORISMO: APRENDIZAJE INSTRUMENTAL Y EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE · Conocer las leyes que rigen el apendizaje instrumental y el condicionamiento operante. · Conocer los factores que influyen en la adquisición de la respuesta instrumental u operante, sus técnicas y estrategias. · Conocer los principios y aplicaciones del condicionamiento aversivo. · Conocer las estrategias que favorecen los procesos de aprendizaje de comportamientos nuevos. · Conocer las estrategias que favorecen el mantenimiento y fortalecimiento de respuestas ya aprendidas. · Conocer las estrategias de control de estímulos. · Conocer las técnicas y estrategias aplicadas a contextos educativos. UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONDICIONAMIENTO VICARIO. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN. LA TEORÍA COGNITIVA SOCIAL DEL APRENDIZAJE · Conocer las bases teóricas, efectos, modalidades, procesos y aplicaciones del aprendizaje observacional. U. D. 5. TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Y LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE ACU- MULATIVO · Conocer la teoría del procesamiento de información. · Conocer la teoría del aprendizaje acumulativo, características y procesos. U. D. 6. EL ENFOQUE COGNITIVO · Conocer cómo evolucionó el Conductismo hacia el Cognitivismo. · Conocer las variables, procesos, características y aplicaciones del Cognitivismo. U. D. 7. EL CONSTRUCTIVISMO · Conocer los fundamentos del Constructivismo y su aplicación a la enseñanza y al aprendizaje. · Conocer la concepción piagetiana de la inteligencia, sus diferentes estados evolutivos e implicaciones educativas. · Conocer los conceptos teóricos y la aplicación en el campo de la educación de la Teoría de Vigotsky. U. D. 8. FEUERSTEIN Y LA TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA · Conocer la Teoría de Modificabilidad Cognitiva de Feuerstein y su aplicación en el aprendizaje. U. D. 9. ENFOQUE HUMANISTA Y ENFOQUE SISTÉMICO 5
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