Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 - Facultad de Ciencias ...

Universidad Nacional Autónoma de México
Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Proyecto: Consolidación de los seminarios y talleres de tesis.
Justificación:
Los planes de estudio de 1997, consideraron la incorporación de los seminarios y talleres de tesis o
titulación como elementos clave para el incremento de la titulación en la Facultad, en tanto el estudiante
podría en esos dos semestres definir su proyecto de trabajo recepcional e incluso desarrollar algunos
apartados del mismo.
Dichas asignaturas cambiaron en 2002 de la modalidad presencial a la semi-presencial con la finalidad de
hacerlos más didácticos y dar una atención más personalizada a los estudiantes. Sin embargo, aún no se
tienen datos precisos del impacto que estos seminarios y talleres han tenido sobre la titulación.
En este sentido resulta importante conocer y evaluar a profundidad el desarrollo de los mismos, pues se
consideran como un punto nodal para el diseño, en un primer momento, del proyecto de trabajo
recepcional, su registro formal y finalmente, la obtención del título.
Objetivo general:
Contribuir en el incremento de los índices de titulación de la Facultad a la vez que se fortalece la calidad
metodológica de los trabajos recepcionales.
Objetivos específicos:
Unificar criterios de evaluación entre seminarios y talleres de tesis o titulación.
Fomentar la homologación de criterios pedagógicos entre las dos fases del mismo seminario o
taller, para que el alumno pueda tener continuidad en el desarrollo de su proyecto.
Evaluar los seminarios o talleres de titulación.
Ofrecer a los estudiantes alternativas de temas de investigación que faciliten el desarrollo de sus
trabajos recepcionales.
Incrementar el número de registros de proyectos de titulación a través, de los trabajos
desarrollados al interior de los seminarios y talleres de titulación.
Metas:
Incrementar la incidencia de los seminarios en los índices de titulación.
Acciones:
Elaborar un diagnóstico sobre las condiciones académicas en las que se están desarrollando las
actividades de los seminarios o talleres de tesis y titulación en cada carrera.
Considerar el diseño de nuevas estrategias didácticas para el fortalecimiento de los seminarios y
talleres.
o Modalidad semi-presencial con grupos reducidos.
o Acompañamiento o atención personalizada al estudiante.
o Programación de tutorías.
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