Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 - Facultad de Ciencias ...

Universidad Nacional Autónoma de México
Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Proyecto: Programa permanente de formación para acceso a recursos digitales a estudiantes.
Justificación:
El presente proyecto plantea incluir como parte de la formación de los estudiantes, un programa
permanente de enseñanza en el uso y aprovechamiento de los recursos digitales, con el fin de promover
el desarrollo de habilidades informativas en la búsqueda y localización de información a fin de utilizarlas
en el trabajo escolar de sus asignaturas.
De acuerdo con Gómez, et al (2000),
La dimensión internacional que está suscitando el tema de la ‘alfabetización informacional’ queda
reflejada en las recientes reuniones de expertos en Praga (2003) 22 y de Alejandría (2005) 23 , de las que
surgieron sendas declaraciones que hacen de la alfabetización informacional un prerrequisito básico
para una participación efectiva en la sociedad de la información, en total conexión con el aprendizaje
permanente y como paso imprescindible para la inclusión social. Ambas partieron de la iniciativa de
diversas instituciones internacionales de reconocido prestigio como la UNESCO, el Foro Nacional de
Alfabetización Informacional de Estados Unidos (NFIL) http://www.infolit.org/ y la Federación
Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) http://www.ifla.org/. Asimismo estas
iniciativas han promovido que se formara un Comité Presidencial de la IFLA para la Agenda
Internacional sobre la Alfabetización a lo largo de la Vida, que en octubre de 2005 dio a conocer su
informe final. 24
Recientemente el Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea, emitió sus recomendaciones
sobre las competencias clave para el aprendizaje 25 .
Tomando en cuenta estas recomendaciones y otros elementos emitidos por expertos en la materia, la
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, se propone desarrollar un programa permanente de formación
que propicie el despliegue de las habilidades informativas de los estudiantes para localizar, acceder,
recuperar, evaluar y usar los registros informativos digitales ubicados en los grandes repositorios de
información disponibles en internet, entre ellos:
Libros y revistas electrónicos.
Publicaciones periódicas.
Tesis.
Obras de consulta.
Bases de datos.
Medios audiovisuales e interactivos.
Vínculos en Internet.
Centros de documentación.
22 Véase: UNESCO. “The Prague Declaration - Towards an Information Literate Society". Praga, República Checa. Septiembre 2003.
[citado el 14 de noviembre 2008 20:09 T.C.] Disponible en:
23 Véase: International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA). Alexandria Manifesto on Libraries, the Information
Society in Action. Egipto. 2005. [citado el 14 de noviembre 2008 20:13 T.C.] Disponible en:
24 Véase: GÓMEZ, José Antonio, et al En “Estrategias y modelos para enseñar a usar la información”. *en línea+. España, 2000
[Citado el 18 de noviembre del 2008 14:02 T.C.]. Disponible en:
25 Véase: Recomendación del parlamento europeo y del consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente,
Diario Oficial de la Unión Europea. de 18 de diciembre de 2006 (2006/962/CE). [citado el 14 de noviembre 2008 20:13 T.C.]
Disponible en:
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