la extraedad escolar. - Universidad de Los Andes

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CAPÍTULO 1 La extraedad escolar como problema educativo urbanas marginales del estado. Con base en lo anterior, se efectuó el presente estudio orientado hacia la interpretación y comprensión de la situación de extraedad escolar en las dos primeras etapas de la Educación Básica en el municipio Pampanito del estado Trujillo. 14 l a e x t r a e d a d e s c o l a r . . .
capítulo 2 La extraedad como situación de anormalidad educativa En las ciencias humanas la interpretación teórica ocupa un lugar privilegiado, por ello, es tarea del investigador interrogarse desde qué lugar se fueron configurando las mismas. En este sentido, las interpretaciones deben permitir desentrañar al objeto por conocer desde marcos referenciales que coloquen en relieve la visión de la escuela como institución social que tiene por función formar y educar a un sujeto humano que se apodera de un espacio de intercomunicación y transfiere al mismo su propia emotividad de existencia (Zambrano, 2002). A tal efecto, se incorporaron los conceptos esbozados por Foucault (2001), quien ha indicado que determinados saberes y prácticas concomitantes son fundamentales para la normalización de los principios e instituciones de la sociedad moderna, algunos de estos saberes son los médicos, los penitenciarios y los educativos. Estos últimos son de especial interés en este estudio. En la estructura del capítulo se intenta dar una ubicación semántica al término de extraedad escolar de manera que pueda ser interpretado a partir de la configuración epistemológica de las ciencias humanas, entre ellas, las ciencias de la educación y de la escuela como institución social. 2.1 Ubicación semántica del término extraedad escolar El término “extraedad”, desde el punto de vista etimológico corresponde a una palabra compuesta por el prefijo “extra” y la palabra L a e x t r a e d a d e s c o l a r . . . 15
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