la extraedad escolar. - Universidad de Los Andes

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Deyse Ruiz
mo soporte físico (cuaderno) tienen como finalidad registrar nuestros
comentarios interpretativos basados en nuestras percepciones sobre
los eventos, en ellas aparecen nuestras intuiciones, reflexiones e hipótesis
teóricas generadas a lo largo de la investigación.
En cuanto a las entrevistas, éstas se hicieron durante las visitas
a las familias partiendo de un formato que permitió recoger información
relevante para la investigación. En algunas oportunidades se
hicieron entrevistas en torno a los temas de interés de acuerdo con
el enfoque de los puntos a investigar. Las entrevistas a los niños y
adolescentes se hacían mientras éstos estaban disfrutando del recreo
o después de finalizar la clase. Se efectuaron entrevistas a los niños
y adolescentes, maestros, directores, coordinadores, padres y representantes,
autoridades del Consejo Municipal de Derechos del Niño
y del Adolescente del municipio Pampanito.
Las grabaciones proporcionaron información adicional a las
registradas en las notas de campo. Se utilizaron con mayor abundancia
las grabaciones magnetofónicas para las entrevistas. Estas
grabaciones fueron transcritas y se clasificaron de acuerdo con los
nombres de los sujetos y también se utilizaron códigos para identificar
a las familias entrevistadas, así como a las demás personas.
La posibilidad de volver a escuchar o ver el mismo acontecimiento
constituye la principal ventaja de estos registros.
Los relatos escolares que aparecen posteriormente fueron
construidos a partir de las observaciones realizadas dentro del aula,
tomando como referencia los discursos emitidos por los maestros,
directores o coordinadores, los padres y lo manifestado por los niños,
niñas y adolescentes. Los mismos surgieron en parte del trabajo
de triangulación de fuentes de información. Esta estrategia de presentación
fue particularmente valiosa para dar una visión en conjunto
acerca de la vida de los sujetos implicados en la investigación. Se
construyeron ocho relatos que corresponden a igual número de sujetos
estudiados. Su selección fue intencional o razonada (Mucchielli,
2001), la misma se hizo en función de aquellos casos en los cuales
los sujetos en encontraban en situación de extraedad escolar. En este
escrito, incluiremos cuatro de ellos por considerar que sus relatos
escolares representan mejor las características de la situación escolar
estudiada y, por tanto, susceptibles de ser considerados como referencias
para posteriores investigaciones.
L a e x t r a e d a d e s c o l a r . . .
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