Descargar en PDF - BIBLIOTECA DIGITAL - Universidad del ...

11
poder participar en situaciones educativas, distintas a la familiar, que sirvan
para su desarrollo. Es un fenómeno que en la actualidad prepara a las
personas para interpretar la realidad y fomentar la participación activa con un
uso de razón adquirido a través del aprendizaje de valores tanto morales y de
crecimiento de la persona, como intelectuales.
La naturaleza y las características de la educación del niño exigen una
práctica educativa innovadora, adaptada a los cambios sociales y, por lo tanto,
son fuente de cambios para el conjunto de Educación Básica obligatoria.
2.1. Etapas de Educación Básica obligatoria
La escolaridad obligatoria se desarrolla a lo largo de un período dilatado,
que se caracteriza por su continuidad y por la sucesión de etapas con sentido
en sí mismas.
La función central de la escuela es enseñar para que niños y jóvenes
adquieran los saberes que les permitan el ejercicio de una ciudadanía
responsable y una inserción en el mundo.
La Educación escolar constituye una experiencia irrepetible en la historia
personal y decisiva respecto del logro de futuros aprendizajes y de trayectorias
escolares completas. Por ese motivo, se subraya la importancia y la
especificidad de cada una de las etapas de la Educación Básica obligatoria.
La Educación Básica consta de: Preescolar, Educación Primaria y
Secundaria.
2.1.1. Educación Preescolar o Nivel Inicial de 5 años
El nivel inicial es un período importantísimo que comienza desde el
momento en que el niño ingresa a la educación formal.
En dependencia de cada sistema educacional se puede considerar aún en
sus primeros meses de vida en la escuela como un preescolar, con todas las
necesidades y particularidades propias de la edad. De ahí la importancia de la
correcta articulación de ambas enseñanzas: Preescolar – Escuela Primaria,
como una necesidad para el desarrollo del niño.
La etapa preescolar se concebía solamente como la que antecedía a la
escolar, lo que implicaba considerarla como un período de preparación para la
siguiente: la escolar y en la que se garantizaba el desarrollo de hábitos y
habilidades específicas para el futuro aprendizaje escolar.
Cabe señalar la importancia que adquiere el cambio de nombre propuesto
por la UNESCO al denominar como educación inicial a las actividades
realizadas entre los 3 y 6 años, y que constituye el concepto de preescolar,
“EVOLUCIÓN DE LAS NOCIONES ESPACIO – TEMPORALES”