Descargar en PDF - BIBLIOTECA DIGITAL - Universidad del ...

24
percepción visual como la auditiva, son “factores que inciden en el rendimiento
escolar y las actividades de aprestamiento le ayudan al niño(a) a desarrollarlas
al máximo” (González, 1981: 43). 18
5. Escritura
La escritura es la herramienta con la que el hombre cuenta para la
transmisión de la cultura, su enseñanza ha pasado por diferentes etapas en las
cuales se han priorizado distintos aspectos de esta.
Según el Dic. Español Moderno: Escribir es representar ideas por medio de
signos y más especialmente la lengua hablada por medio de letras.
El objetivo de la escritura es la comunicación, por ello, es importante
trabajar con la construcción del mensaje que se quiere trasmitir.
De acuerdo con los llamados estudios psicogenéticos de Ferreiro (1997) y
sus colaboradores se puede hacer la siguiente síntesis respecto a la
adquisición de la escritura en los niños preescolares:
Al comienzo interactúan con estímulos escritos
y en situaciones en las cuales se realizan actividades que favorecen el
proceso, como contar historias.
Los niños ven inicialmente a las letras como objetos que tienen nombre.
Luego, los niños ven a las letras como objetos sustitutos que nombran
algo. Las letras representan otros objetos pero aún no designan sonidos.
Las letras simbolizan objetos más que eventos. Éste sería un sistema de
símbolos de primer orden.
Los escritos designan símbolos de los sonidos orales: la escritura dibuja el
habla, las letras son como sonidos.
Es evidente entonces que el aprendizaje del proceso de escritura comienza
tempranamente en el niño, antes de que ingrese a la escuela. Por otro lado,
este proceso es altamente dependiente de factores situacionales y
motivacionales.
La escritura es un proceso que se basa en motivaciones y en conocimientos
concretos sobre la misma.
18 COPPOLA BRAVO. Revista electrónica “Actualidades Investigativas en educación” Volumen 4,
Número 1, Año 2004
“EVOLUCIÓN DE LAS NOCIONES ESPACIO – TEMPORALES”