Bases de datos: Software libre - Universitat Oberta de Catalunya

© FUOC • 71Z799014MO 22 Introducción al diseño de bases de datos
Analizaremos cómo se decide cuál es la conectividad adecuada de una interrelación
ternaria mediante el siguiente ejemplo. Consideremos una interrelación
que denominamos clase y que asocia las entidades asignatura, aula y
hora-semanal. Esta interrelación permite registrar clases presenciales. Una
clase corresponde a una asignatura determinada, se imparte en un aula determinada
y a una hora de la semana determinada. Por ejemplo, podemos
registrar que se hace clase de la asignatura IBD en el aula D222 el martes a
las 9, tal y como se muestra en la figura de la página siguiente. El atributo
duración nos permite saber cuántas horas dura la clase.
Para decidir si el lado de la entidad asignatura se conecta con “uno” o con “muchos”
, es necesario preguntarse si, dadas un aula y una hora-semanal, se puede
hacer clase de sólo una o bien de muchas asignaturas en aquellas aula y hora.
La respuesta sería que sólo se puede hacer clase de una asignatura en una misma
aula y hora. Esto nos indica que asignatura se conecta con “uno”, tal y
como reflejamos en la figura siguiente:
Como nos indica este ejemplo, para decidir cómo se debe conectar una de las entidades,
es necesario preguntarse si, ya fijadas ocurrencias concretas de las otras
dos, es posible conectar sólo “una” o bien “muchas” ocurrencias de la primera
entidad.
Utilizaremos el mismo procedimiento para determinar cómo se conectan las
otras dos entidades del ejemplo. Una vez fijadas una asignatura y un aula, es
posible que se haga clase de aquella asignatura en aquella aula, en varias horas
de la semana; entonces, hora-semana se conecta con “muchos”. Finalmente, la