EL PROCESO DE INVESTIGACION - Universidad de La Punta (ULP)

trabajo, nuevos conocimientos. Y, dado que no es posible hacerlo por
medio de alguna fórmula sencilla que pueda repetirse, el trabajo de
investigación cobra entonces un carácter inevitable de labor
artesanal donde, en cada caso, se deben poseer destrezas,
conocimientos y aptitudes particulares. Por ello nadie debe
desanimarse si, a través de la lectura de estas páginas, no logra
convertirse en un auténtico investigador. Ello sería mas bien una
especie de prodigio porque la experiencia muestra, con toda claridad,
que sólo investigando se aprende a investigar.
Este libro, como ya lo he indicado, tiene un carácter
deliberadamente introductorio. No se discuten en él los problemas
más complejos de la metodología, ni se exponen en detalle algunos
temas que sólo podrían interesar a un lector especializado o con
amplia experiencia. Ello es así porque está dirigido especialmente a
quienes se inician en el campo de la investigación científica, a
estudiantes, profesores y profesionales de todas las disciplinas. Por
eso he preferido, siempre que ha sido posible, la claridad y el rigor al
lenguaje recargado, el tratamiento completo de las materias antes
que el desarrollo en profundidad de sólo algunos de sus aspectos.
Quien necesite ahondar en estos complejos problemas tiene a su
disposición, en la bibliografía que se ofrece al final, un conjunto de
valiosas obras donde realizar más específicas consultas.
La estructura expositiva que he dado a la obra trata de facilitar la
comprensión de sus contenidos. Los capítulos iniciales constituyen, en
verdad, una introducción breve y general a los temas propios de la
metodología y no son imprescindibles para quien posea apropiados
conocimientos filosóficos. Sólo pretenden advertir que los problemas
técnicos e instrumentales de la indagación científica no pueden
desvincularse totalmente de los enfoques epistemológicos que la
orientan. Son, por lo tanto, un recordatorio especialmente diseñado
para auxiliar el trabajo docente y no una exposición sistemática, pues
ésta la he desarrollado con mayor profundidad en otro libro, Los
Caminos de la Ciencia.
A continuación se van desarrollando los temas en la misma
secuencia en que podrían presentarse las etapas de una investigación
ideal, es decir, se va exponiendo un modelo abstracto de
investigación en sus diferentes partes constitutivas, respetando un
orden que destaca la lógica propia del proceso pero que no es, como
no me cansaré de advertir, la secuencia temporal y concreta que
sigue un investigador en la vida real. Lo referente a la presentación
de los resultados de la investigación se trata, en este texto, de un
modo bastante sumario, pues he abordado dicha problemática
extensamente en otra de mis obras metodológicas, Cómo Hacer una
Tesis. Al final de cada capítulo se presentan algunos ejercicios que
pueden resultar buenos motivos de reflexión para el lector y que
pretenden facilitar el trabajo de los docentes. A estos últimos, en
especial, está dirigido el capítulo final de la obra.