Guía educación en ecoeficiencia - CDAM - Ministerio del Ambiente
Guía educación en ecoeficiencia - CDAM - Ministerio del Ambiente
Guía educación en ecoeficiencia - CDAM - Ministerio del Ambiente
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Educación <strong>en</strong> ecoefici<strong>en</strong>cia<br />
Anexo6<br />
ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN EN<br />
COMUNICACIÓN AMBIENTAL<br />
A. Periódico ambi<strong>en</strong>tal<br />
Permite dar a conocer la información recogida<br />
<strong>en</strong> una investigación, haci<strong>en</strong>do uso <strong>del</strong> l<strong>en</strong>guaje<br />
escrito. Se puede hacer de manera individual, o<br />
<strong>en</strong> grupos, de prefer<strong>en</strong>cia no mayores de cinco<br />
personas. Facilita el mejor uso <strong>del</strong> tiempo, establece<br />
canales de comunicación <strong>en</strong> la comunidad<br />
educativa, mejora las relaciones interpersonales,<br />
permite articular, etc.<br />
¿Cómo id<strong>en</strong>tificar el periódico?<br />
Todos los periódicos deb<strong>en</strong> cont<strong>en</strong>er unos requisitos<br />
mínimos para poder circular. Si observamos<br />
det<strong>en</strong>idam<strong>en</strong>te, algunos de estos requisitos<br />
los <strong>en</strong>contramos <strong>en</strong> la primera página, los<br />
restantes <strong>en</strong> la página editorial. Así t<strong>en</strong>emos:<br />
• Título <strong>del</strong> periódico (<strong>en</strong>cabezado).<br />
• Lugar de su publicación.<br />
• Nombre <strong>del</strong> establecimi<strong>en</strong>to que lo<br />
editó.<br />
• Nombre <strong>del</strong> director.<br />
• Fecha de publicación.<br />
• Número de edición.<br />
• Secciones.<br />
Procedimi<strong>en</strong>to<br />
• El doc<strong>en</strong>te debe verificar que los<br />
estudiantes manej<strong>en</strong> los códigos<br />
lingüísticos. En el supuesto que<br />
desconozcan el tema, el doc<strong>en</strong>te,<br />
empleando el material antes descrito,<br />
podrá hacer que los estudiantes<br />
Matemática: elabora tablas estadísticas sobre uso y consumo <strong>del</strong> agua.<br />
Comunicación:<br />
uso de códigos <strong>en</strong> el periodismo (no lingüísticos,<br />
visual<br />
para-lingüístico, visual lingüístico, etc.), redacción, de notas con<br />
cont<strong>en</strong>ido ambi<strong>en</strong>tal.<br />
TEMA<br />
Conflicto<br />
Ci<strong>en</strong>cia, Tecnología y Ambi<strong>en</strong>te: investiga y propone proyectos de<br />
gestión ambi<strong>en</strong>tal.<br />
Arte: ori<strong>en</strong>ta a los estudiantes <strong>en</strong> la diagramación, uso de dibujos,<br />
caricaturas, diseño, poesía, arte dramático, etc. Abordando temas<br />
ambi<strong>en</strong>tales.<br />
Ci<strong>en</strong>cias Sociales: analiza los conflictos socio-ambi<strong>en</strong>tales desde<br />
difer<strong>en</strong>tes aspectos.<br />
92
Change language