Modelo Andragógico. Fundamentos - My Laureate

Modelo Andragógico. Fundamentos
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admitiendo un verdadero proceso de desarrollo en el que
la adultez es una etapa en la que ocurren transformaciones
psicológicas significativas, y aunque no exista crecimiento,
existe el desarrollo y por lo tanto el aprendizaje, el cual
puede ser potencializado por la educación.
Una primera consideración en esta psicología de la adultez
es el significado mismo del término adulto que tiene una
condición social importante, en esta etapa los elementos
socioculturales condicionan en cierta medida el proceso de
desarrollo mismo, así como la manera en que los adultos
son vistos y apreciados en la sociedad.
Al contrario de lo que ocurre en la infancia y en la adolescencia
en donde los condicionantes biológicos del desarrollo
son muy claros (Blanco Abarca, 1991: 202) la adultez
en mucho esta condicionada por:
• Acontecimientos sociales (por ejemplo se llega a ser
legalmente adulto, se alcanza la condición de ciudadano,
se da el matrimonio).
• Por los roles que se asumen (trabajo, maternidad/paternidad,
cuidado y educación de los hijos, atención del
hogar, adquisición de responsabilidades cívico-políticas).
Aunado a estos condicionantes sociales, se tiene que observar
que los adultos constituyen el segmento poblacional
más considerable de las sociedades contemporáneas; en
México hacia el año 2000, el 43.3% de la población total
tenia entre 20 y 49 años de edad (ver tabla 1):
México: Distribución por grupos de edad de la población mexicana en el año 2000
Año Grupos
2000 edad 0-4
65 y
5-9 10-14 15-1915-14
20-24 25-2930-3435-39
40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 más
Total 100 11.7 11.4 11.0 10.4 10.4 9.8 9.3 7.9 6.6 5.4 4.3 3.3 2.6 2.1 3.3
Hombres 100 11.9 11.6 11.2 10.6 10.6 9.9 9.4 7.9 6.6 5.4 4.3 3.2 2.4 1.9 3.2
Mujeres 100 11.4 11.2 10.8 10.3 10.3 9.7 9.3 7.9 6.6 5.4 4.4 3.4 2.7 2.2 3.4