Número y Operaciones EJE - Escritorio de Educación Rural

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Número
y Operaciones
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pueden partir, en cambio los chocolates se pueden dividir en partes y continuar
repartiéndose–. Efectivamente, cuando se comienza el trabajo con fracciones y
se pide, por ejemplo, repartir 6 chocolates entre 4 chicos: se obtiene un chocolate
y una mitad más para cada uno.
Mientras que los niños de 2 o año/grado podían resolver problemas de reparto
utilizando distintos procedimientos como la representación gráfica de la situación
y las sumas o restas sucesivas, en 3 er año/grado es esperable que los
alumnos comiencen a ver la multiplicación y la división como operaciones útiles
para este tipo de problemas.
En los problemas que remiten a una partición, se conoce el valor de cada
parte y se pregunta por la cantidad de partes en que puede partirse la colección.
Si en la lista de precios de cuadernos del problema de don Ramón se da como
información que el precio de un cuaderno es $ 2 y se dice que se gastan $ 10,
se puede preguntar cuántos cuadernos se han comprado.
En el comienzo de 3 er año/grado, al plantearles un problema como el siguiente,
asociado al significado de partición, 10 pueden coexistir diversos procedimientos.
• Tengo 20 fotos y quiero acomodar 4 en cada página de un álbum.
¿Cuántas páginas necesitaré
Realizar restas sucesivas quitando de a 4 tantas veces como sea posible.
10
Recomendación de lectura: para profundizar en la enseñanza de la multiplicación y la división
se recomienda la lectura de “La enseñanza de la división en los tres ciclos” y “La enseñanza de
la multiplicación en los tres ciclos”, de Claudia Broitman y Horacio Itzcovich (2001), Dirección
General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires.