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“Javurá en la Escuela” Programa completo - Bama

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Taller 3<br />

Enseñar a t<strong>en</strong>er una mirada ci<strong>en</strong>tífica del mundo - Investigaciones con imanes.<br />

Disertante: Lic. Verónica Seara<br />

Destinado a: Doc<strong>en</strong>tes de 4º a 7º de Estudios Oficiales y profesores de ci<strong>en</strong>cias naturales<br />

Idioma: Español<br />

Sede: J.N. Bialik - Devoto - Gral. Mosconi 3845, CABA.<br />

Abstract:<br />

La ci<strong>en</strong>cia nos invita a ver el mundo con ojos curiosos, con una mirada que busca respuesta a<br />

preguntas. Esta mirada curiosa, imaginativa, es natural <strong>en</strong> nuestros alumnos. Como doc<strong>en</strong>tes<br />

podemos educar esta curiosidad hacia una manera de p<strong>en</strong>sar propia de <strong>la</strong> ci<strong>en</strong>cia, que permita<br />

diseñar experi<strong>en</strong>cias que estén ori<strong>en</strong>tadas a dar respuestas, a ampliar sus horizontes de<br />

p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to.<br />

En este taller los participantes realizarán actividades sobre magnetismo con el objetivo de<br />

construir herrami<strong>en</strong>tas teóricas y prácticas para g<strong>en</strong>erar situaciones de <strong>en</strong>señanza que pongan el<br />

foco tanto <strong>en</strong> los saberes conceptuales como <strong>en</strong> los modos de conocer o compet<strong>en</strong>cias de <strong>la</strong>s<br />

ci<strong>en</strong>cias naturales, desde un modelo didáctico basado <strong>en</strong> <strong>la</strong> indagación esco<strong>la</strong>r que posiciona a los<br />

alumnos como sujetos activos del conocimi<strong>en</strong>to bajo <strong>la</strong> guía cercana del doc<strong>en</strong>te.<br />

El modelo por indagación asume una re<strong>la</strong>ción dialéctica <strong>en</strong>tre el aspecto empírico de <strong>la</strong> ci<strong>en</strong>cia (es<br />

decir, el mundo de los f<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>os y observaciones) y su aspecto teórico (los modelos que dan<br />

s<strong>en</strong>tido a dichas observaciones). En este s<strong>en</strong>tido, <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s compet<strong>en</strong>cias ci<strong>en</strong>tíficas que se<br />

propon<strong>en</strong> como objetivos de <strong>en</strong>señanza, podemos destacar <strong>la</strong> formu<strong>la</strong>ción de preguntas e<br />

hipótesis, <strong>la</strong> observación, el diseño experim<strong>en</strong>tal, el debate de ideas y el trabajo con textos<br />

ci<strong>en</strong>tíficos.<br />

A partir de <strong>la</strong> investigación sobre cómo medir <strong>la</strong> pot<strong>en</strong>cia de un imán, se trabajará <strong>en</strong> el diseño de<br />

una c<strong>la</strong>se con actividades que sean coher<strong>en</strong>tes con estos objetivos de apr<strong>en</strong>dizaje y, al mismo<br />

tiempo, se propondrá a los doc<strong>en</strong>tes analizar su propia práctica <strong>en</strong> pos de proponer mejoras<br />

increm<strong>en</strong>tales a lo que vi<strong>en</strong><strong>en</strong> realizando.<br />

Taller 4<br />

Diseño de materiales multmediales. Perspectivas teóricas y prácticas<br />

Disertante: Dra. Carina Lion<br />

Destinado a: Doc<strong>en</strong>tes de Estudios Oficiales y Judaicos de todos los grados<br />

Idioma: Español<br />

Sede: Yeshurun - Gutiérrez 3972, CABA.<br />

Abstract:<br />

Las tecnologías hoy ocupan un lugar tanto <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida esco<strong>la</strong>r como <strong>en</strong> el más allá de <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>.<br />

Fr<strong>en</strong>te a esta realidad, <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> se p<strong>la</strong>ntea muchas veces qué hacer, cómo <strong>en</strong>señar, qué<br />

incorporar. Este curso aborda el desarrollo de materiales didácticos <strong>en</strong> <strong>la</strong> actualidad fr<strong>en</strong>te a los<br />

desafíos de <strong>la</strong> hipermedialidad e interactividad. El apr<strong>en</strong>dizaje <strong>en</strong> tiempos de web 2.0 y los<br />

interrogantes para <strong>la</strong> <strong>en</strong>señanza. Los cont<strong>en</strong>idos y <strong>la</strong>s actividades <strong>en</strong> <strong>en</strong>tornos 2.0. La didáctica, <strong>la</strong>s<br />

disciplinas y <strong>la</strong>s actividades de apr<strong>en</strong>dizaje.<br />

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