Planteamientos y perspectivas en torno a la literatura en ... - Eutomia

imaginación y creatividad, contacto con otro(s) género(s), contribución en favor de la
adquisición de la competencia comunicativa
La literatura puede y debería ser relacionada siempre al proceso de enseñanza y
aprendizaje de lenguas (CEREJA, 2005; JUÁREZ MORENA, 1997; PÉREZ PAREJO, 2012;
QUINTANA, 2012; ROJAS SAMPERIO, 2011 ; SÁNCHEZ, 2012; SANZ PASTOR, 2012;). Sin
embargo, antes hay que pensar sobre la adecuación del texto literario al nivel de
aprendizaje de cada grupo, como: la edad, la preferencia temática, el nivel de conocimiento
sobre el asunto abordado, la madurez, el conocimiento lexical y gramatical de los alumnos,
el objetivo que se pretende alcanzar, cómo y qué seleccionar y trabajar para que haya un
mejor uso y provecho del texto literario y para que fomente, en el alumno, el placer por la
lectura en distintos géneros. Así, queremos subrayar la idea de que:
La selección de textos literarios adecuados para la clase de idiomas es un
elemento clave pues determinará en gran medida la explotación
pedagógica de los mismos y también los beneficios que se han de derivar
del uso de la literatura como vehículo para el aprendizaje de lenguas
extranjeras (SITMAN, 2006).
Es importante que los alumnos aprendan a ejercitar el pensamiento, por lo que
debemos los profesores crear o posibilitar oportunidades de espacio en el aula, tanto en
lengua materna como en lengua extranjera. El desarrollo de la autonomía de cada uno
también contribuye al proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas. Establecer
condiciones necesarias para la inscripción del alumno en el discurso oral y escrito en lengua
extranjera asume que las instituciones educativas tengan claro que ése debe ser permeado
por contenidos, actividades y formatos que enfatizan la reflexión e inciten cuestionamientos
y posturas políticas, opuestos a la visión simplista y pasiva de enseñanza y aprendizaje.
Alas a la imaginación: En búsqueda de una tentativa en pro de la literatura
A modo de ejemplo, presentamos un proyecto desarrollado en la Universidad
Estadual de Londrina (UEL) con el objetivo primordial de promover discusiones teóricas y
metodológicas acerca de la literatura en la enseñanza de lenguas extranjeras.
El proyecto titulado Portal literario: (re)construyendo significados también
propone otros objetivos que se constituyen en: (1) permitir el acceso a la lectura, análisis y
Eutomia - edição 10 - dez.2012 – página 270