Planteamientos y perspectivas en torno a la literatura en ... - Eutomia

discusión de diversos textos literarios ampliando los conocimientos del alumno a través del
análisis crítico y de las discusiones guiadas; (2) ofrecer oportunidades para la reflexión y
discusión de textos clave para los estudios literarios y culturales, el desarrollo y la
promoción del conocimiento sobre géneros, discursos y lenguajes; (3) crear un espacio para
el estudio de lo literario; (4) mantener la tradición de los estudios literarios en la Universidad
Estadual de Londrina (UEL), despertando el interés por la investigación académica literaria.
El Portal literario: (re)construyendo significados se articula en una perspectiva
comparativa, ya que abarca discusiones sobre literaturas extranjeras. Creado con duración
de tres años (abril de 2010 - abril de 2013), tuvo participantes de español, inglés y francés.
La propuesta del proyecto Portal literario: (re)construyendo significados surgió de la
necesidad de crear nuevos espacios para la discusión de temas claves que conducen a una
serie de reflexiones sobre la literatura que forman parte de la carrera de Letras Extranjeras
Modernas (español, inglés y francés), ya que durante el período de la graduación no siempre
es posible el desarrollo de los debates de obras significativas como uno quisiera, en función
de la carga de trabajo de estas disciplinas. En este sentido, existe la urgente formación de
grupos de estudio compuestos por profesores y estudiantes de posgrado, lo que puede
profundizar en aspectos literarios o culturales relevantes y, por lo tanto, estimular la
investigación en esta área de conocimiento.
Cabe señalar que ese proyecto proviene de la experiencia desarrollada
anteriormente en el proyecto coordinado por la profesora Sonia Regina Nogueira (Taller de
Estudios Literarios), del Departamento de Letras Extranjeras Modernas de la Universidad
Estadual de Londrina.
Para la ejecución del proyecto, los procedimientos teóricos y metodológicos se
dividieron en tres etapas. La primera se reserva a la definición y recopilación del corpus de
investigación de cada grupo de estudio. La segunda se utiliza para analizar el corpus. La
tercera se asigna a las lecturas teóricas, debates y orientación sobre el tema que cada
participante (alumno) ha seleccionado. Se observa que los segundo y tercer momentos se
producen simultáneamente.
Los grupos tienen el número de estudiantes delimitado por los propios profesores y
cada grupo realiza reuniones periódicas, con día de la semana y horario establecidos por el
profesor encargado.
Eutomia - edição 10 - dez.2012 – página 271