Nº58 01/10/2011 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 58 1/10/2011
minutos por cada sesión durante tres semanas desde febrero hasta abril. Tanto en las
grabaciones, como para las aplicaciones de instrumentos se cuenta con la autorización
de un consentimiento informado y la autorización del equipo directivo.
Instrumentos
Se utiliza el sistema de categorías ad hoc, por el registro sistemático multidimensional,
para categorizar las conductas motrices que aparecen en tiempo real a la filmación. Se
combina un instrumento que combina el formato de campo con el sistema de
categorías.
Consta de 6 dimensiones o criterios principales, que agrupan un total de 17 categorías
vertebradas en torno a la aparición de las conductas motrices en educación física.
1. Habilidades de estabilidad: axiales, de suspensión y de apoyo o respaldo.
2. Habilidades de locomoción: de impulso y parada, de reequilibrio secuenciado y de
coordinación simultánea.
3. Habilidades de manipulación: de impacto y de conducción.
4. Conducta interactiva individual: móvil individual (mano) y móvil individual (pie).
5. Conducta interactiva material: móvil pareja (mano), móviles compañeros +2 (mano),
móviles pareja (pie) y móviles compañeros +2 (pie).
6. Conducta relación con los demás: con el profesor y otros.
A partir de cada una de las dimensiones se ha construido un sistema de categorías
mutuamente excluyentes y exhaustivas. Las categorías fueron codificadas frame a frame
con el software MATCH VISION 2.0 y el THÉME CODER.
Con el objetivo de evaluar la fiabilidad del instrumento se utilizó el índice de acuerdo
entre dos observadores Kappa de Cohen (1960). Con este procedimiento se pretende dar
fiabilidad al instrumento y evitar que algunos resultados sean producto del azar.
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