Nº58 01/10/2011 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 58 1/10/2011
Este método, que da mucha importancia a los planes individualizados, se crea
con el fin de que el alumno sea capaz de generalizar los aprendizajes y es por ello que
establece los siguientes principios como pilares básicos para conseguir una intervención
eficaz con una adaptación óptima del alumno al entorno y así la consecución de dicho
objetivo:
-enseñanza estructurada a través de la organización espacio- tiempo
-claves visuales
-colaboración familia- escuela
-importancia de un diagnóstico temprano
Para entender porque la metodología TEACCH establece estos principios,
creemos necesario explicar las características de los alumnos a los que va dirigido. Así,
los alumnos con TEA se caracterizan por la afectación de lo que técnicamente se
denomina triada, es decir presentan dificultades en los ámbitos referidos a
comunicación, interacción social y pensamiento y conductas (características expuestas
por Lorna Wing), sin olvidar que el grado de afectación que presentan variará en
función del alumno y de si coexisten o no otras discapacidades asociadas, lo que da
lugar a un abanico muy amplio de alumnos, siendo este el motivo por el cual se hace
alusión al término Espectro Autista.
De este modo en el ámbito comunicativo son habituales las ecolalias, el lenguaje
no funcional, así como múltiples dificultades para comprender el lenguaje oral
(dificultades para la comprensión de conceptos, para la interacción social no verbal …)
a nivel de interacción presentan escasas habilidades sociales llegando incluso al rechazo
de todo aquello que implique contacto físico, existe una ausencia de reciprocidad social
tanto con adultos como con iguales, no presentan empatía…y con respecto a todo lo
vinculado a su conducta y pensamiento son alumnos que presentan juegos muy
repetitivos, intereses muy limitados , son muy sensibles a los ruidos y una capacidad
atencional reducida, es por todo ello por lo que la mejor manera de trabajar con estos
alumnos es a través de la organización y estructuración, y para ello es necesario que
no solo se organice su trabajo del día a día sino también el espacio donde el alumno se
desenvuelve, así en todo momento será consciente de donde tiene que acudir y lo que se
hará en ese espacio.
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