Psico lo gía Educación - Anaya Infantil y Juvenil

16 Educación y desarrolloposición adoptada por el autor es que laPsicología ha llegado donde de hecho hallegado, es decir, ha alcanzado el desarrolloactual, por referirse como objeto central alcomportamiento personal. El objeto propiode la Psicología lo constituye la conducta ocomportamiento personal.ÍNDICE: Prólogo. 1. Comportamiento personal.Primera parte. Estructuras de personalidad.2. Psicodiversidad: dimensiones y factores. 3.Es tabilidad y predicción. 4. Disposiciones.Segunda parte. La persona en acción. 5.Es timulación y motivación. 6. Activación y actividadespontánea. 7. Necesidades. 8. Adversidady afrontamiento. 9. Estrés e indefensión. 10.Adaptación y comunicación.Tercera parte. Procesos en la persona. 11. Personología.12. Actividad autorreferida. 13. De laatención a la autodeterminación.Cuarta parte. El curso de la acción. 14. Trazos deteoría. 15. La acción en el tiempo.Epílogo. En suma. Glosario. Bibliografía.Paul L. HarrisLOS NIÑOS Y LAS EMOCIONES15,5 x 23 cm; 248 págs.; rústica.Cód.: 3429508. ISBN: 978-84-206-7708-8R. Peter HobsonEL AUTISMO Y EL DESARROLLODE LA MENTE15,5 x 23 cm; 296 págs.; rústica.Cód.: 3429512. ISBN: 978-84-206-7712-5Alvin E. HouseDSM-IV. EL DIAGNÓSTICOEN LA EDAD ESCOLAR15,5 x 23 cm; 288 págs.; rústica.Cód.: 3492214. ISBN: 978-84-206-3907-9Selección, dentro del DSM-IV (manualdonde se definen y diagnostican las diferentesenfermedades mentales), de aquellostrastornos que más comúnmente se producenen la edad escolar y en la adolescencia.El autor, con más de veinte años de experienciaen evaluación y diagnóstico infantil,da pautas al profesional para que entiendacómo se trabaja con DSM-IV y cuáles sonlas normas de clasificación diagnóstica quese utilizan en una práctica que se ha convertidoen parte integral de la psicología infantily escolar. A lo largo del libro se explicantérminos, conceptos y procedimientos queson de gran ayuda a los profesionales quetrabajan en el entorno escolar.Michael J. A. HoweLA CAPACIDAD DE APRENDERLa adquisición y desarrollode habilidades13 x 20 cm; 208 págs.; rústica.Cód.: 3494020. ISBN: 978-84-206-5741-7Ana María López Fuentetajay Ángeles Castro MassóADOLESCENCIALímites imprecisos15,5 x 23 cm; 270 págs.; rústicaCód.: 3492334; ISBN: 978-84-206-4885-9La adolescencia es un largo periodo de cambioy transformación. No tiene un comienzobrusco ni un final completo. Al igual que loslímites de inicio son difusos, también lo sonlos de terminación y, en algunos aspectos,puede que no termine nunca.Las autoras, partiendo de su experiencia enel terreno de la salud mental y de la educaciónpretenden plasmar la visión caleidoscópicaque nos ofrece la adolescencia.Dirigido a profesionales que desempeñansus trabajos en relación con los adolescentesy sus familias, en el libro se describentodos los fenómenos alrededor del procesode la adolescencia (el funcionamientomental, la relación cuerpo e imagen, lafamilia, el grupo, trastornos de conducta,trastornos emocionales, inmigracióny adolescencia, conductas de riesgo...) ysobre todo se ofrecen estrategias de intervención.Se enfatiza la complejidad de estaetapa de la vida y su trascendencia para laconsecución de la identidad como objetivovital. De la articulación de todos estos elementosdependerá en gran medida el éxitoo el fracaso del adolescente como sujetode su propia existencia. A lo largo del librose ofrecen muchos estudios de casos reales.J. F. Lukas y K. SantiagoEVALUACIÓN EDUCATIVA17 x 24 cm., 320 págs.; rústica.Cód.: 3491092. ISBN: 978-84-206-4741-8La evaluación educativa constituye hoyen día una herramienta indiscutible paragarantizar la calidad de los procesos educativos.Dentro de este contexto, en la evaluacióneducativa se han producido unaserie de cambios en las últimas décadasque la han hecho evolucionar hasta llegara su situación actual. Este manual ofrecelas claves actuales de la evaluación educativanecesarias para los profesionales de laeducación y aspirantes, es decir, estudiantesde magisterio, pedagogía, educaciónsocial y psicopedagogía, entre otros. Paraello el libro recoge una parte teórica en laque se revisan las bases conceptuales dela evaluación educativa, los ámbitos másimportantes de aplicación y la metodologíapara llevarla a cabo. En el capítulo dedicadoa la aplicación práctica se ofrece una bateríade actividades relacionadas con los distintosaspectos de la evaluación como complementode la parte teórica.Álvaro MarchesiEL DESARROLLO COGNITIVOY LINGÜÍSTICODE LOS NIÑOS SORDOS17,5 x 24 cm; 336 págs.; rústica.Cód.: 3429017. ISBN: 978-84-206-6517-7QUÉ SERÁ DE NOSOTROS,LOS MALOS ALUMNOS15,5 x 23 cm.; 264 págs.; rústica.Cód.: 3492255. ISBN: 978-84-206-4266-6