Psico lo gía Educación - Anaya Infantil y Juvenil

18 Educación y desarrollodos curriculares, sino que otros aspectos,sociales, culturales, laborales y económicos,niveles de conocimiento de los padres,educación en la familia y la falta de interéso de actitud de padres, alumnos y profesorestiene su protagonismo. Los autoresde estos textos analizan el significadodel fracaso en la escuela, aportan clavespara reducirlo y analizan cómo se hace latransición entre la escuela y el mercadolaboral.Xus Martín, Josep M.ª Puig,María Padrós, Laura Rubioy Jaume TrillaTUTORÍATécnicas, recursos y actividades15,5 x 23 cm; 240 págs.; rústica.Cód.: 3492223. ISBN: 978-84-206-4172-0Éste es un texto fundamentalmente pensadopara profesores tutores en la EducaciónSecundaria Obligatoria, etapa de la adolescencia,que trata de transmitir el conceptode educación en valores y de comunidadescolar democrática. Y también enseña aelaborar un Plan de Acción Tutorial, ofreceprácticas y actividades educativas, temasque es oportuno tratar en las tutorías,métodos idóneos para dar clases dinámicasy propone recursos, materiales y recomiendanovelas, películas…Linda C. Mayes y Donald J. CohenGUÍA PARA ENTENDER A TU HIJODEL CENTRO YALE DE ESTUDIOSINFANTILESUn desarrollo sano desde el nacimientoa la adolescencia19 x 23,5 cm; 654 págs.; cartoné.Cód.: 3432419. ISBN: 978-84-206-4159-1¿Qué puedes hacer para favorecer eldesarrollo motor de tus hijos? ¿Qué experienciasestimulan su inteligencia? ¿Cómoayudarles a que duerman bien y tenganuna alimentación sana? ¿Qué juguetes sonlos más adecuados? ¿Cómo puedes facilitara tu hijo que se enfrente con el miedo ola angustia? Dirigida a padres, profesoresy cuidadores infantiles, esta guía aportanoventa años de investigación del CentroYale de Estudios Infantiles en la tarea deaconsejar a los padres en la crianza de sushijos. Entre los temas seleccionados no seexcluye ninguno por el que los padres hayantenido interés, curiosidad o necesidad derecibir información: la elección de la escuelainfantil, los niños y la violencia, los amigos,las diversiones, las tradiciones familiares, eltrabajo del padre y de la madre, los nuevoshermanos, la enfermedad, el divorcio delos padres y la muerte de algún familiar oamigo del niño.J. Mehler y E. DupouxNACER SABIENDOIntroducción al desarrollo cognitivodel hombre15,5 x 23 cm; 244 págs.; rústica.Cód.: 3429505. ISBN: 978-84-206-7705-7Mario de Miguel Díaz (coord.)METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZAY APRENDIZAJE PARA ELDESARROLLO DE COMPETENCIASOrientaciones para el profesoradouniversitario ante el espacio europeode educación superior17 x 24 cm.; 224 págs.; rústicaCód.: 3491104. ISBN: 84-206-4818-7El proceso de convergencia europea de laeducación superior implica cambios profundosen los escenarios y metodologíasde la enseñanza universitaria. Los enfoquesclásicos, centrados en el aula y en la actividaddel profesor, deben dar paso a unaenseñanza dirigida al aprendizaje de competenciasa través de la actividad autónomadel estudiante. Este texto pretende ayudaral profesor en esta difícil tarea facilitándolelas herramientas y orientaciones necesariaspara planificar, implantar y evaluarlos procesos de enseñanza-aprendizaje bajoeste nuevo enfoque. Tiene un propósitopráctico y divulgador presentando los distintosescenarios o modalidades organizativasdocentes (seminarios, clases teóricas,tutoría, etc.) donde aplicar los diversosmétodos de enseñanza-aprendizaje (estudiode casos, aprendizaje cooperativo, lecciónmagistral, etc.).Carles Monereoe Isabel Solé (coords.)EL ASESORAMIENTOPSICOPEDAGÓGICO:UNA PERSPECTIVA PROFESIONALY CONSTRUCTIVISTA17 x 24 cm; 536 págs.; rústica.Cód.: 3491021. ISBN: 978-84-206-8194-8Joseph D. NovakTEORÍA Y PRÁCTICADE LA EDUCACIÓN13 x 20 cm; 280 págs.; rústica.Cód.: 3412330. ISBN: 978-84-206-2330-6¿Por qué aprenden tan poco los estudiantesy se hallan escasamente motivados parahacerlo? ¿Por qué resultan tan ineficacesmuchas escuelas y profesores a la hora deayudar a la gente a aprender? La aplicaciónpor Joseph D. Novak a este conjuntode problemas de una coherente teoría delaprendizaje le permite señalar las vías quepueden permitir a los estudiantes adquirirconceptos útiles y, por consiguiente, actitudesmás positivas hacia sí mismos y haciaotras personas.CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJELos mapas conceptualescomo herramientas facilitadoraspara escuelas y empresas17,5 x 24 cm; 320 págs.; rústica.Cód.: 3492001. ISBN: 978-84-206-2901-8