Aprendizajes en Familia - Crefal

APRENDIZAJES EN FAMILIAGestores de CambioLos responsables directos de la imple- mentación de los tres ejes de acción en cada una delas escuelas y sus comunidades son el Consejo Escolar de Participación Social (CEPS) y laCoordinación Estatal del proyecto, con las siguientes tareas respectivas:El Consejo Escolar de Participación Social (CEPS), apoya el trabajo educativo de la escuelapor medio de su organización en los distintos comités con un enfoque particular cada uno.Asimismo, por medio de su comité de lectura, apoya y participa en la implementación delmodelo educativo basado en la creación de redes de tutoría (dentro y fuera del salón de clase)para la mejora del logro educativo de todos los miembros de la comunidad.A él se confía la responsabilidad de la gestión y la disponibilidad de las ofertas educativas quebrindan las distintas instituciones, organizaciones o dependencias, con base en los intereses,necesidades y expectativas de la comunidad.La Coordinación Estatal gestiona las ofertas educativas en el estado, crea el catálogo estatal deofertas educativas para las comunidades y asesora a los CEPS tanto en su organización y en susresponsabilidades, como en la motivación de la localidad de convertirse en comunidad letrada.Así mismo apoya el trabajo en la creación y el sostenimiento de las redes de tutoría dentro yfuera de la escuela, asesorando en la gestión para la creación de espacios ex profeso para lasprácticas letradas.6. Instancias participantesAprendizajes en Familia en México es un proyecto complejo por su visión sistémica quetrata de promover la organización de aprendizajes en múltiples niveles. Partiendo de lanecesidad de apoyar el aprendizaje formal de niñas, niños y jóvenes en las escuelas de másbajo nivel académico atestado por los puntajes de la prueba de ENLACE y de fortalecer losaprendizajes en las familias, partiendo de sus intereses y necesidades, el proyecto busca lacooperación con todos los organismos gubernamentales y organizaciones de la sociedadcivil que trabajen en o cerca de las comunidades que participan en él.En un principio el proyecto busca la colaboración estrecha con la Subsecretaría deEducación Básica (SEB) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en sus programas PMLE(Programa para la Mejora del Logro Educativo) y PEC (Programa de Escuelas de Calidad),con la Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL) en su programa de Oportunidades, conel Consejo Nacional de Participación Social en la Educación (CONAPASE), con el InstitutoNacional para la Educación de los Adultos (INEA) y con el Consejo Nacional de FomentoEducativo (CONAFE). Conjuntamente se exploran las posibilidades de promover el desarrollode la calidad educativa en las comunidades participantes coordinando los esfuerzosinterinstitucionales e intersectoriales.En fases posteriores se exploran vínculos colaborativos con otras dependenciasgubernamentales con servicios educativos para las comunidades y se formaliza lacolaboración con las instancias de la sociedad civil.11