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INTRODUCCIÓNEn el año 1993, la carrera Gestión Empresarial Internacional de la Facultad deCiencias Económicas y Administrativas de la Universidad Católica de Santiago deGuayaquil nace de una propuesta que hiciera en 1992 el Agregado Lingüístico de laEmbajada de Francia en Ecuador, Señor Michel Pedrosa, a las Universidades Católicasde Guayaquil y Quito. Esta propuesta consistió en crear la carrera de LenguasExtranjeras Aplicadas en convenio con la universidad de Toulouse Le Mirail de Francia.Esta propuesta acogida y analizada por las autoridades de la UniversidadCatólica de Santiago de Guayaquil fue apadrinada por la Facultad de CienciasEconómicas y Administrativas y luego de estudios de mercado realizados en la ciudadde Guayaquil, se le dio un giro netamente comercial y económico por lo que se ladenominó por resolución del Consejo Universitario el 11 de noviembre de 1996GESTION EMPRESARIAL INTERNACIONAL (trilingüe).El principio « de evaluación » de los establecimientos universitarios está vigentedesde el año 2000 con la creación del CONEA, Consejo Nacional de Evaluación yAcreditación ahora Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento dela Calidad de la Educación Superior CEAAES; por lo que la carrera GestiónEmpresarial Internacional de la facultad de Ciencias Económicas y Administrativas dela UCSG se somete a este procedimiento iniciado en 2009 y que concluirá en 2012.Esta tesis representa la oportunidad de hacer una reflexión acerca de lascaracterísticas y las percepciones que tienen los diferentes actores sobre el10
funcionamiento de la carrera, sobre sus cualidades, sus objetivo, sus ambiciones y sufuturo que se revelará en una matriz FODA o SWOT en inglés Strengths (fortalezas),weaknnesses (debilidades), Opportunities Oportunidades, y Threats (amenazas), estaherramienta de estrategia proveniente del mundo empresarial nos invita a interrogarnossobre los factores positivos y negativos, internos y externos de cada componente de lafunción Vinculación con la Comunidad de la carrera GEI.Cecilia Heredia de Braun y Kléber Coronel López anhelamos ver en este trabajopanorámico con efectos dinámicos, un valor de relevancia. Los aspectos positivos sonparticularmente alentadores (carrera que por mucho tiempo tuvo el mayor número deestudiantes matriculados de la facultad CEA). En cuanto a los sectores sensibles ofrágiles, debemos estar atentos, para identificarlos lo más pronto posible con elpropósito de idear un plan de mejoras.Nos preocupa la práctica de valores, su interacción social, su impacto en lacomunidad (empleadores, egresados) su posicionamiento en el medio y sus relacionesinternacionales, (pasantías, convenios) como servicios de educación de tercer nivel.Buscamos las respuestas a estas preguntas mediante entrevistas –guías yencuestas- cuestionario con el fin de conocer la Función de Vinculación con lacolectividad de la carrera GEI frente a programas de postgrados dirigidos a susegresados y graduados, su pertinencia y la posibilidad de inserción de éstos en el mundosocio-económico.11
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