informe Horizon 2010 - The New Media Consortium

complemento al informe Horizon, con el objetivodoble de entender cómo se absorbe la tecnologíausando lentes más pequeñas, y también ver loscontrastes entre el uso de la tecnología en unárea comparado con el de otra. Hasta ahora, sehan preparado ediciones complementarias quese centran en Australia y Nueva Zelanda, en elsector K-12 (educación primaria y secundaria) y enpequeñas y medianas empresas.Cada vez que se emprende la redacción de uninforme, el NMC utiliza métodos de investigacióncualitativa para identificar las tecnologíasseleccionadas para ser incluidas en el informe,empezando con un estudio del trabajo de otrasorganizaciones y una revisión de lo que se hapublicado con una especial atención en la detecciónde tecnologías emergentes interesantes. Cuando elciclo empieza, se sabe o se puede saber poca cosasobre la idoneidad o la eficacia de las tecnologíasemergentes para estos propósitos, puesto que elproyecto Horizon está deliberadamente enfocadoa tecnologías que aún no tienen una aplicaciónamplia en el mundo académico. En un año normalse pueden identificar setenta y cinco o más de estastecnologías para investigar más; para el informe del2010, se analizaron más de ciento diez.Ya al principio del proceso se consigue recogersuficiente información — atrayendo una grancantidad de grupos interesados y llevando a cabobúsquedas diligentes en internet y otras fuentes— para que los miembros del Consejo Asesorse hagan una idea de cómo podrían utilizarse lastecnologías encontradas en entornos fuera delmundo académico; calcular el potencial que latecnología podría tener en entornos de enseñanzasuperior, y prever aplicaciones de la tecnologíaen la docencia, el aprendizaje y la investigacióncreativa. Las conclusiones se debaten en unaserie de entornos — con profesores, expertos delsector, tecnólogos universitarios y, evidentemente,el Consejo Asesor del proyecto Horizon. Año trasaño resulta especialmente interesante encontraraplicaciones educativas de estas tecnologías quepodrían no ser intuitivas o evidentes.Cada vez más, el informe Horizon es una iniciativaglobal. Cada año, al menos una tercera parte de losmiembros del Consejo Asesor representan a paísesde fuera de América del Norte. Desde el año 2007,con la ayuda de la Universitat Oberta de Catalunya,el informe Horizon ha sido traducido al español y alcatalán. En el 2008, el proyecto Horizon se ampliócon la publicación del primer informe regional, el2008 Horizon Report: Australia-New Zealand Edition.El informe Horizon 2009 fue traducido al japonés, elalemán, el chino, además del español y el catalán,y están previstas estas traducciones para el informeactual. En el 2010, en asociación con el eLearnCenter de la UOC, se planea un informe en españolespecialmente para Iberoamérica que analizará latotalidad del trabajo elaborado para el proyecto.Cada informe Horizon se elabora durante un periodode sólo unos cuantos meses para que la informaciónsea vigente y relevante. Este año, la puesta enmarcha del trabajo para elaborar el informe empezóen septiembre del 2009, y acabó cuando el informese hizo público en enero de 2010, un periodo depoco más de cuatro meses. Las seis tecnologías yaplicaciones que encabezaron la clasificación final— dos por cada horizonte de implantación — estándetalladas en los apartados que siguen.Cada uno de estos apartados incluye descripcionesdetalladas, enlaces a proyectos de demostraciónactivos y un amplio abanico de recursos adicionalesrelacionados con las seis tecnologías descritas.Estas descripciones son el corazón del informeHorizon 2010, y nutrirán el trabajo del proyectoHorizon durante el periodo 2010-11. Remitimos a laspersonas que quieran saber más cosas sobre losprocesos seguidos para generar el informe Horizon,muchos de los cuales en curso y que amplían eltrabajo del informe, a la sección sobre la metodologíade investigación al final del informe.I n f o r m e H o r i z o n – 2 0 1 0 9