Misión Aeroespacial - Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas ...

Un lunes en la mitad delinvierno, pasadas las 10de la mañana, un enérgicoprofesor de Cálculollena el pizarrón dela antigua sala Q10 dela Facultad de CienciasFísicas y Matemáticas (FCFM) con númerosy símbolos matemáticos. “Límite infinito esdistinto a límites en el infinito”, comentaentre las sonrisas cómplices de sus alumnos.“A propósito, ¿cómo les fue en la pruebadel sábado? ¿Les fue bien?”. Tras la obviarespuesta y la preocupación por la cercaníadel examen de fin de semestre, el profesordel Departamento de Ingeniería Matemática(DIM) se permite dar un consejo a losalumnos del Plan Común de Ingeniería queese lunes asisten a su clase: “cuando el resultadoestá oculto, no hay nada mejor quetener buen olfato”, sugiere.si algunos de sus ex alumnos —muchos deellos, conocidos empresarios y personalidadesdel mundo político— compartieranel salón con este grupo de estudiantes,probablemente les recomendarían seguirel consejo de uno de los docentes más respetadosde Beauchef. Un profesor que ensus 46 años de carrera, reconocida con la“Medalla Mejor Docente 2008”, ha logradocombinar rigor académico, respeto porsus alumnos y la cuota de humor necesariapara llenar salas de clases y hacer que locomplicado parezca un poco más simple.“Mi mayor aporte ha sido matarle el miedoa mis estudiantes. No importa que no entiendanalgo bien en un principio… ya loentenderán más adelante”, asegura con laconvicción de quien ha visto a generacionesde estudiantes superarse a sí mismos.su carrera docente partió en 1965, comoayudante del profesor e ingeniero matemático,Luis Levet (Q.E.P.D. 2001), “era comocualquier muchacho que cuidaba los cursosy corregía pruebas, pero fue él quien meentusiasmó para ser su profesor auxiliar yahí partí con un ramo que no me gustabamucho y al que incluso le tenía miedo: Álgebra”,relata el profesor del DIM. ante sutemor inicial Levet le insistió en que teníacondiciones para enseñar. “Preparemosjuntos algunas clases. Después usted veráque podrá hacer esto solo”, le propuso elprofesor. Luego de dos años, un recién tituladoLeonardo sánchez ya estaba a cargodel curso paralelo al del profesor Levet. Perolo más sorprendente era que el nuevo docentede Álgebra y Cálculo era un ingenierocivil hidráulico que, en los años siguientes,dividiría su tiempo entre la División El Tenientede Codelco y la docencia en la FCFM.sánchez recuerda los viernes como losdías que lo hacían más feliz. Viajaba desdesu trabajo en Rancagua hasta la calleBeauchef, en santiago, para hacer clasesen la universidad al mediodía y los sábadospor la mañana, “algo que mis alumnostodavía me sacan en cara”, confiesa, mientrasbebe una taza de café en su oficina delDIM. De esas jornadas recuerda especialmentela sala Q10, por ser una de las quemayor número de veces le asignaron paraenseñar. De sus primeros años de docenciaalgunos ex alumnos aún recuerdan ciertosdetalles con los que el docente lograbasuavizar los contenidos de la materia quele correspondía pasar. “Un día mientrasescribía muy concentrado en la pizarra,un estudiante osó perturbar el silencio dela clase con una broma de mal gusto”, recuerdaun egresado de la FCFM. “Entoncesinterrumpió la fórmula para volverse haciael curso y buscar al infractor: señor, no seequivoque, aquí el único payaso soy yo, lereplicó. Fue entonces cuando volvió a sufórmula y los estudiantes no tuvieron másremedio que contener la risa”.Años más tarde, en la década del ‘80, elProfesor sánchez llegó a fumar entre ochoy nueve cigarrillos por clase. según recuerdaotro de sus ex alumnos, su gustopor el tabaco era tal que permitía que losasistentes a sus clases también fumaran.“Varias veces pasó que con tanto humo enla sala no podíamos distinguir bien quéestaba escrito en la pizarra, aún así susclases siempre estaban llenas”, relata esteegresado de Beauchef.Fue esta adicción por el cigarrillo la que loobligó a interrumpir sus clases durante elprimer semestre de 2011 para sometersea una cirugía que extrajo un tumor benignode uno de sus pulmones. Durante esteperíodo de ausencia, su sección de alumnosde Álgebra quedó a cargo del profesordel DIM, Pablo Dartnell, quien comentasorprendido los constantes llamados telefónicosde un convaleciente Leonardosánchez para preguntarle cómo estabansus alumnos. Uno de ellos, Javier Rojas,agradece la simpleza con la que el maestrologra enseñar y atribuye a este talentola causa de que, para lograr un cupo ensus clases, sea necesario almorzar rápidoy correr a hacer la fila para entrar a unasala con capacidad para cien personasque en cuestión de minutos se repletarácon más de 150 alumnos provenientes deotras secciones pero que han escuchadohablar sobre el maestro.Pasión verdaderaotro aspecto que llama la atención de lapersonalidad del Profesor Leonardo sánchezes su afición por la Hípica. Aunque élla defina como una especie de vicio que yaabandonó —junto a los cigarrillos— sonríeal recordar a su caballo preferido, el invicto“Figurón”, y confiesa que hubo un tiempoen que iba con tanta frecuencia al ClubHípico que su esposa llegó al extremo deservirle el almuerzo más temprano que lohabitual y dejar sus binoculares sobre lamesa del comedor para que llegara a tiempoa ver las carreras de los domingos. “Misalumnos sabían sobre esto y se reían demí, pero hace 10 años que ya no voy alClub Hípico”, asegura. De esta afición surgeuna de las anécdotas más celebradasdel profesor y relatada por él mismo paraesta revista. “Recuerdo que un día un estudianteme preguntó en clase si acaso laIngeniería era realmente bien remuneraday le respondí que sí”, cuenta. “Pero luegorecordé también algo que había visto enun libro y, entonces, le aclaré: aunque laIngeniería no es una profesión como parahacerse millonario, bien podría yo haberhecho una pequeña fortuna… de no habersido por las mujeres ligeras y los caballoslentos”.aunque es probable que gran parte de susex alumnos lo recuerden por esta metáfora(que él asegura está muy lejos de la verdad),la gran pasión del Profesor Sánchez—según constatan sus propios colegas docentes—continúa siendo mantener el buennivel de la enseñanza de las Matemáticasen la FCFM. “Los alumnos de Beauchef soninteligentes y buscan aprender más allá delo que se les enseña”, complementa por suparte. “Es verdad que en los últimos añoshemos adaptado los contenidos a lo quenecesita un ingeniero civil, pero lo hemoshecho con la certeza de que quien quieraser matemático se quedará en el Departamentode Ingeniería Matemática paraaprender lo que le falta”, añade.Y eso parece ser una motivación más quesuficiente para este ingeniero civil hidráulicoque, tras concluir su vida laboral enCodelco, ha optado por continuar haciendoclases en Beauchef. Porque “no haynada más gratificante que ver brillar losojos de los alumnos cuando están entendiendo”,manifiesta. “O cuando no estánentendiendo…”, concluye entre risas.57