Aprendamos con los Juegos OlÃmpicos - Sociedad Interamericana ...

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HAY OTROS PROTAGONISTAS: Los implementos salieron a la pista; y sontambién protagonistas.NB4APRENDIZAJE SUGERIDO 2Identifican la presencia de ciertos principios tecnológicos en el objeto (funcionalidad, ergonomía,seguridad, ecología y estética) y los relacionan con características físicas y de diseño del mismo.ACTIVIDADES*En grupo, selecciona disciplinas que forman parte de los juegos olímpicos y en las cuales se requierauso de implementos.*Indaga en variadas fuentes, con la guía de tu docente de tecnología, acerca de principios tecnológicospresentes en los implementos deportivos, por ejemplo: seguridad, funcionalidad, estética,etc.*Comenta con tus compañeros(as) lo que opinas del diseño que muestran los implementos deportivos,si te agrada o no, qué cambios realizarías en ellos para una mejor funcionalidad, etc.*Diseña un implemento deportivo para una disciplina que esté en competencia en los JuegosOlímpicos.*Expón tus diseños.
EL DISEÑO EN LOS ESTADIOS: En las construcciones de los Juegos Olímpicosno sólo hay deporte y competencia.NB5APRENDIZAJE SUGERIDO 1Identifican áreas del diseño en festividades de diferentes épocas, regiones y ámbitos socioculturales.ACTIVIDADES*Averigua cuáles son las sedes olímpicas de Beijing 2008.*Busca variadas imágenes de las instalaciones deportivas.*Comenta con tu docente y compañeros(as) lo que aprecias en las imágenes: características deldiseño, colores, dimensiones, etc.*Investiga en la prensa u otras fuentes un poco de historia tras la construcción de las instalacionesolímpicas en dichas sedes, por ejemplo, si tienen alguna relación con el arte y las tradiciones delpaís organizador.*Elige una instalación deportiva en particular y elabora un mensaje publicitario destinado a promocionarlos atributos de la instalación deportiva y sus servicios.
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Es una proposición para que estos
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