Características en el plano físico, intelectual, emocional, social y ...

Atención a los alumnos con talento y altas capacidades4Modelo de las inteligencias múltiples de GadnerEn 1987, Gardner parte de los procesos neuropsicológicos del cerebro y establecediversas formas de inteligencia, con frecuencia independientes entre sí, consideradascomo capacidades de competencias demostrables en algún ámbito, que se manifiestanen la interacción del individuo con su entorno:Inteligencia lingüística.Inteligencia musical.Inteligencia lógico – matemática.Inteligencia viso – espacial (se manifiesta en arquitectura, pintura, etc.).Inteligencia corporal – cinética.Inteligencia naturalista.Inteligencia intrapersonal (conocimiento de uno mismo, adaptación y saludpsíquica).Inteligencia interpersonal (capacidad para predecir diferencias entre individuos,entender sus intenciones y motivaciones y reaccionar en consecuencia).Aportaciones:Dominan los componentes cognitivos y no está la creatividad entre suscaracterísticas.Gardner afirma que esto refleja una mezcla de temperamento básico, personalidad yestilo cognitivo.Amplia el concepto de inteligencia al ámbito personal e intrapersonal.La identificación de superdotados debe hacerse a través de diferentes ámbitos.5Teoría triárquica de StenbergClasificación de superdotación de Sternberg. Desde su teoría de la inteligenciahumana, Sternberg (1991) sugiere tres tipos principales de superdotación.TEMA 1 – Ideas clave