Tema 2

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Niveles táctiles y neuromotores, escritura y aprendizajeCasoAnálisis de un caso prácticoIsabel tiene 8 años. Su profesora está preocupada por su rendimiento. Tiene bajascalificaciones en Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio e Inglés. Se le realizanlas pruebas de motricidad, durante la realización de las pruebas se muestra pocoparticipativa y frustrada al intentar hacer algún ejercicio de los que se le piden. Losresultados de las pruebas son los siguientes:Toma de datosIsabel tiene 8 años.Tiene bajas calificaciones en Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio eInglés.Se muestra poco participativa durante las clases de Educación Física.EvaluaciónSe le realizan las pruebas de motricidad y durante dicha realización, se muestra pocoparticipativa y frustrada al intentar hacer algún ejercicio de los que se le piden. Losresultados de las pruebas son los siguientes:PatronesArrastreGateoCaminarCampanaCroquetaEquilibrioVolteretaCarreraSaltoLanzarRecibirValoraciónMalRegularBienMalMalMalMalMalMalMalMalTEMA 2 – Caso
Niveles táctiles y neuromotores, escritura y aprendizajePropuestaCon estos resultados proponemos el siguiente plan para padres y profesores:Orientaciones equipo de profesoreso Elaborar el programa atendiendo a las características de cada niño/a.o Realizar una hoja de control para apuntar la asistencia.o Elaborar una hoja de seguimiento personalizada para saber cómo evoluciona yconocer en todo momento en qué nivel de ejercicios motores se encuentra.o Hoja de control.o Se comienza en el nivel 0 de motricidad.o Hoja de seguimiento.o Evaluaciones quincenales para ir pasando al nivel superior de ejercicios.o Evaluación final para conocer si ha habido mejora.Orientaciones padreso Los ejercicios neurotróficos que se pueden llevar a cabo:- Arrastre y gateo, en zonas con césped o en casa sobre el suelo o una alfombra.- Marcha, aprovecharemos las caminatas que organicemos los fines de semanaen familia para ir al campo siempre adecuando la duración de la marcha a laedad del niño.o Los ejercicios vestibulares. El mejor sitio son los parques, ya que allí podránrealizar actividades como:- Columpiarse.- Tirarse por el tobogán.- Trepar y hacer equilibrios en las torres de hierro.- Equilibrios sobre plataformas inestables.- Montar en bicicleta.- Montar en monopatín o patines.o Los ejercicios de coordinación: El mejor sitio tanto para la motricidadgruesa como para la específica es también el parque.- Saltar.- Correr.- Trepar.TEMA 2 – Caso
Page 1 and 2: La neuromotricidad[2.1] Introducci
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