13.07.2015 Views

propuesta de utilización de la escala facial - Fitness & Performance ...

propuesta de utilización de la escala facial - Fitness & Performance ...

propuesta de utilización de la escala facial - Fitness & Performance ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

EISSN 1676-5133doi:10.3900/fpj.3.6.329.sEstúdio <strong>de</strong> <strong>la</strong>s característicassomatotípicas, <strong>de</strong>rmatoglíficas y <strong>de</strong><strong>la</strong>s calida<strong>de</strong>s físicas <strong>de</strong>l estudiante <strong>de</strong>Universida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Educación FísicaArtículo OriginalLuís Cláudio Pereira MonteiroPrograma <strong>de</strong> Pós-graduação Stricto Sensu em Ciência da Motricida<strong>de</strong> Humana daUniversida<strong>de</strong> Castelo Branco / RJUniversida<strong>de</strong> Estácio <strong>de</strong> Sáluisc<strong>la</strong>udiomonteiro@bol,com,brJosé Fernan<strong>de</strong>s FilhoPrograma <strong>de</strong> Pós-graduação Stricto Sensu em Ciência da Motricida<strong>de</strong> Humana daUniversida<strong>de</strong> Castelo Branco / RJjff@ism,com,brHomero da Silva Nahum JúniorCoope UFRJUniversida<strong>de</strong> Estácio <strong>de</strong> Sájunior_alema@yahoo,<strong>de</strong>MONTEIRO, L,C,P; FILHO, J,F,; JUNIOR, H,S,N, Estúdio <strong>de</strong> <strong>la</strong>s características somatotípicas, <strong>de</strong>rmatoglífi cas y <strong>de</strong> <strong>la</strong>s calida<strong>de</strong>s físicas<strong>de</strong>l estudiante <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Educación Física. <strong>Fitness</strong> & <strong>Performance</strong> Journal, v,3, n,6, p,329-337, 2004,RESUMEN: El presente estudio tuvo como objetivo verifi car <strong>la</strong>s características somatotipicas, <strong>de</strong>rmatoglifi cas y <strong>de</strong> <strong>la</strong>s calida<strong>de</strong>s físicas <strong>de</strong> universitarios <strong>de</strong> educaciónfísica. La muestra fue constituida por 95 universitarios, siendo 40 hombres y 55 mujeres con edad estipu<strong>la</strong>da <strong>de</strong> 20 a 30 años cursando hasta el cuartoperiodo. Los procedimientos que fueron utilizados en <strong>la</strong> recolecta <strong>de</strong> datos siguieron rigurosamente los procedimientos <strong>de</strong>terminados por los protocolos <strong>de</strong> cadaprueba. Para i<strong>de</strong>ntifi cación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s características genéticas fue escogido el protocolo <strong>de</strong> <strong>de</strong>rmatoglifi a <strong>de</strong> Cumins y Midlo (1942), <strong>la</strong>s medidas <strong>de</strong> somatotipo fueronobtenidas por el método somatotipológico <strong>de</strong> Heath & Carter (1990). La prueba utilizada para evaluar <strong>la</strong> resistencia aeróbica fue <strong>de</strong> <strong>la</strong> carrera <strong>de</strong> 12 minutosCooper (1972), para evaluar <strong>la</strong> fuerza explosiva se utilizó el Sargent Jump Test. (1921), para medir <strong>la</strong> agilidad fue usado <strong>la</strong> prueba shuttle ron (1986), <strong>la</strong> prueba <strong>de</strong>coordinación utilizado fue el <strong>de</strong> Burppe (1986) y para medir <strong>la</strong> velocidad fue utilizado <strong>la</strong> prueba <strong>de</strong> 50 m. La metodología <strong>de</strong> tratamiento estadístico consi<strong>de</strong>ró e<strong>la</strong>bordaje <strong>de</strong>scriptivo, a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> cual procedimos a <strong>la</strong> obtención <strong>de</strong> <strong>la</strong>s estimativas para medidas <strong>de</strong> localización, dispersión y distribución. Los valores medios ysu <strong>de</strong>sviación típica, referentes al somatotipo se hubieron presentado como: Mujeres (endomorfi a = 5,16 ± 1,48; mesomorfi a = 3,90 ± 1,36 y ectomorfi a 2,32± 1,16) Hombres (endomorfi a = 3,05 ± 1,40; mesomorfi a = 4,70 ± 1,39 y ectomorfi a 2,20 ± 1,18). En <strong>la</strong> característica <strong>de</strong>rmatoglifi ca <strong>la</strong>s fórmu<strong>la</strong>s digitales sehubieron distribuido <strong>de</strong> <strong>la</strong> siguiente manera: Hombres (15% presentaron ALW,20%10L, 37%L >W, 20%W> L> 2,5% A>L y 5%;L>A) Mujeres (5,5% presentaronALW 12,7 % 10L, 38,2%L=W, 23,6% W > L, 5,5% A> L, 3,6% L>A 3,6% 10w, 5,5% L=W y 1,8 A = L). En <strong>la</strong>s calida<strong>de</strong>s físicas fueron presentados los siguientesresultados: Mujeres: Impulsión vertical excelente 34,73 ± 5,68cm, VO 2regu<strong>la</strong>r 34,27 ± 7,04ml.(Kg.min) -1 , coordinación 4,9 ± 0,65 repeticiones, velocidad10,6 ± 1,13 seg y agilidad 12 ± 1,00 seg en los hombres los resultados fueron: impulsión vertical regu<strong>la</strong>r para bueno, 50,08 ± 7,18cm, VO 2regu<strong>la</strong>r 43,12 ±10,04ml(Kg.min -1 ), coordinación 5,9 ± 0,88 seg, velocidad 8,6 ± 1,11 seg y agilidad 10,3 ± 0,67 seg. Los resultados encontrados se hubieron mostrado <strong>de</strong>ntro<strong>de</strong> <strong>la</strong>s expectativas <strong>de</strong>l estudio , una vez que el grupo era formado por individuos no atletas con características <strong>de</strong>masiado uniformes.Pa<strong>la</strong>bras c<strong>la</strong>ve: <strong>de</strong>rmatoglífi a, somatotipo, calida<strong>de</strong>s físicas <strong>de</strong> los estudiantes <strong>de</strong> universidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación física.Dirección para correspon<strong>de</strong>ncia:Rua Ana Bral, 30 – Vista Alegre – Rio <strong>de</strong> Janeiro – RJ – CEP 21230-380Fecha <strong>de</strong> Recibimiento: octubre / 2004Fecha <strong>de</strong> Aprobación:noviembre / 2004Copyright© 2008 por Colégio Brasileiro <strong>de</strong> Ativida<strong>de</strong> Física, Saú<strong>de</strong> e EsporteFit Perf J Rio <strong>de</strong> Janeiro 3 6329-337nov/dic 2004329

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!