propuesta de utilización de la escala facial - Fitness & Performance ...

La acción deportiva representa ese mismo proceso de integracióne infl uencia entre diversas variables. Esta acción es realizadamediante movimientos y comportamientos técnico-tácticos y sociales,dentro de un contexto deportivo y puede ser defi nida comouna interrelación de factores personales (motivos, personalidad,actitudes, intereses, capacidades etc.) y situacionais (ambienteo condiciones externas de entrenamiento y grado de difi cultady complejidad de la tarea), factores estos que se modifi can a lolargo del tiempo y que designan la motivación (ídem).La motivación presenta una determinante energética y unadeterminante de dirección del comportamiento, podiendo sercomprendida como la intensidad y la dirección del esfuerzoque se aplica en la realización de una tarea (ídem). “La mejormanera de entenderse motivación es considerar tanto la personacomo la situación y lo modo como ellas interagem” (WEINBERGy GOULD, 2001, p. 74).Según Feijó (1998), la motivación tiene una función dinamizadoraque canaliza las informaciones en la dirección de un comportamiento,podiendo ser caracterizada como un proceso activo,intencional y dirigido a una meta, que brota de las necesidades,seamos ellas físicas, psíquicas o sociales, estando, por lo tanto,directamente relacionadas a los movimientos intencionais y funcionalesde la personalidad.El pensamiento de esos autores evidencia la visión interacionalentre factores personales y situacionais para explicar lo que motivalas personas la actúen. Uno de los aspectos personales aconsiderarse para tal fi n son las reacciones emocionales.La relación entre emoción y rendimiento deportivo debe seranalizada considerando: que emoción; en que situación; y queefecto (positivo o negativo) produce en el rendimiento. Ese análisisproporciona entender las funciones de las emociones en eldeporte dentro de un contexto situacional (NITSCH, 1985 apudSALMUSKI, 2002).La emoción es un sistema complejo de interrelaciones entre elsistema biopsíquico, el sistema biofi siológico y el sistema biosocialque indica “[...] un estado que envuelve un cierto exceso,un estado que puede desencadenar determinadas acciones einterferir en otras”. Considera aunque, una emoción no es sólouna experiencia aislada, pero que es identifi cada también por susfuerzas motivadoras y por la función de estas en el desencadenarde una acción (BLACKBURN, 1977, p. 114).Daniel Goleman (apud RICETTE, 1998) afirma que todaslas emociones son, en esencia, impulsos para actuar, planosinstantáneos para soportar con la vida. La propia raíz de lapalabra, esto es, “movere” signifi cando “mover” y el prefi jo “y”denotando alejarse, indican esa tendencia para actuar en todaslas emociones. Relata aunque, a partir de emociones básicas,transcurren olas de interminables mutaciones, produciéndoseestados emocionales diferentes. Entre estos están los “estados deespíritu” que, en términos técnicos, son más contenidos y duranmucho más que una emoción básica. Esos “estados de espíritu”o “estados de ánimo” refl ejan, pues, al igual que una emoción,la disposición para una acción.De acuerdo con Samulski (op. cit), existen emociones positivasy emociones negativas. Emociones como tensión, miedo, rabia,daños físicos y pérdidas afectivas o materiales pueden producirreacciones vegetativas, motoras y emocionales que disminuyenla motivación, afectando negativamente el rendimiento deportivo.Esto quiere decir que, si las variables infl uyentes no fuerenportadoras de la capacidad para alcanzarse un fi n, el poder dellegarse el este será minimizado.Ricette (1988, p.76) relata que estudios elaborados con atletas y“[...] relacionados a daños físicos y fracasos revelan la existenciade uno acentuado nivel de tensión [...]”, lo que caracterizaríauna infl uencia negativa de las emociones sobre el desempeñomotor.Las emociones positivas, al contrario, refl ejarán en la maximizacióndel equilibrio del sistema motor. Es decir, sentimientos dealegría, felicidad, prosperidad, tranquilidad, pueden aumentarla motivación e infl uenciar positivamente en el desempeño deatletas de alto nivel (SAMULSKI, 2002).Según Fleming (1966), de acuerdo con la disposición presentadapor el individuo, el estado de ánimo o “la moral” puede, al igualque las emociones, presentar–se de forma positiva o negativa.El lenguaje corporal y la comprensión de la moralo estado de ánimoPartiéndose de la comprensión del lenguaje corporal como laexpresión de sentimientos y emociones a través de los movimientosdel cuerpo, relacionaremos algunas manifestaciones comportamentaleso reacciones emocionales negativas y sus expresionescorporales que, de una forma general, pueden presentarse enlas relaciones deportivas, en el objetivo de que puedan servir a laidentifi cación de la moral de los atletas de alto rendimiento . Serecuerda, sin embargo, que esa lista de expresiones corporalesno es completa, pues los seres humanos poseen un inmensorepertorio de emociones a interpretar.FrustraciónLa frustración, también referenciada en la literatura relacionadaal deporte como decepción, es una emoción fácilmente experimentadapor deportistas de alto nivel, en la mayoría de las vecesen decurso de resultados abajo del esperado y/ o injusticias quehayan sufrido, y que puede infl uenciar negativamente en su desempeño.Esta situación de frustración debido la injusticias, seapor error técnico o comportamiento moral indebido puede serevidente ‘”Cuando un árbitro emite un parecer equivocado enuna competición”’ (IZARD, 1981 apud SAMULSKI, op. cit.)La frustración viene en dos versiones: enfrentamiento y rendición.Si alguien cree que puede alterar aquello que lo está frustrando,puede mostrar señales de frustración confrontacional, atacandoel problema directamente. Muchos de las señales de frustraciónse parecen con las señales de rabia. Pero así que una personapiensa que una situación se transformó en una causa perdida,ella exhibirá señales de frustración de rendición, una pasividadirritada, no señales de rabia (DIMITRIUS y MAZZARELLA, 2000,p. 73).354 Fit Perf J, Rio de Janeiro, 3, 6, 354, nov/dic 2004