San Antonio - Cefim

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PROYECTO DE ELABORACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO SOCIAL MUNICIPAL(PLAN DE GRAN VISIÓN)ANEXO 1.PROYECTO ESTRATÉGICO DE EDUCACIÓN.PREPA.COMPROGRAMA COMUNITARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR1. IntroducciónLa educación media superior en ha tenido logros importantes en años recientes,no obstante, la equidad entre zonas urbanas y rurales o entre comunidades conalta y baja marginación está lejos de alcanzarse. Por ejemplo, en cuanto acobertura para el año 2008, las zonas no pobres contaban con el 73% y las pobrescon el 52%. Las zonas urbanas presentaban una cobertura también del 73% y laszonas rurales del 46% (1).En cuanto a calidad, 63% de los estudiantes en áreas de alta marginaciónpresentaron insuficiente dominio de las matemáticas contra solo el 43% en zonasde bajas marginación. Una diferencia mayor se observa en la habilidad lectora yaque en el grupo marginado presentó insuficiencias en un porcentaje mayor y casidel doble que el grupo no marginado (1). La baja calidad viene desde la primariaUASLP SECRETARÍA DE DESARROLLO SOCIAL Página 152
PROYECTO DE ELABORACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO SOCIAL MUNICIPAL(PLAN DE GRAN VISIÓN)dado que en regiones indígenas 43% de los estudiantes presentaronconocimientos por debajo de lo básico contra 17% del promedio nacional (2).Otros indicadores también muestran el retraso, la deserción en preparatoria es 10veces mayor a la de la primaria, por lo cual la eficiencia terminal a nivel mediosuperior es solamente del 60% (2). En comunidades indígenas la conclusión delos estudios se da por tener que trabajar o por la falta de gusto (2).2. AntecedentesEn este escenario, surge desde inicios de los años 90s un esquema educativo anivel nacional que busca promover la educación media superior a nivelcomunitario. La idea de acercar las preparatorias a los sitios de residencia de losjóvenes era terminar con la inequidad educativa aumentando la cobertura. En SanLuis Potosí, el total de Bachilleratos Comunitarios para el 2007 era de 175beneficiando a 20 mil 129 alumnos (datos de la Secretaria Estatal de Educación).Con este número surge el sistema de Centros de Bachilleratos Comunitarios oCEBAC. La cobertura se incrementa pero la calidad no tanto.En la zona 10 que cubre a los municipios de Aquismón, San Antonio,Tampamolón, Tanlajás y Tancanhuitz de Santos, existen 18 CEBACs y quizá elcaso del CEBAC en la comunidad de Cuatlamayán municipio de Tancanhuitz,sirva para ilustrar la realidad del sistema.El CEBAC en Cuatlamayán cuenta únicamente con 7 profesores para un total de91 estudiantes distribuídos en los tres años del bachillerato. Es importante hacerUASLP SECRETARÍA DE DESARROLLO SOCIAL Página 153
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