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Christiane F, drogadicta y prostituta, capítulo IX
Para mí se trataba de una experiencia completamente nueva. En Berlín no existía esa tipo de
segregación. Ni en la Escuela Polivalente, ni con mayor razón, entre los drogadictos. Aquí la
cosa comenzaba en el momento de salir a recreo: los grupos se dividían en dos mediante una
gran franja blanca. Estaba prohibido franquearla.
Por una parte estaban los alumnos del C.E.S. y por el otro, los del curso complementario. Si
quería conversar con mis antiguos condiscípulos, debíamos mantenernos a un lado y al otro de
la franja. Separaban también cuidadosamente a los jóvenes que tenían un futuro prometedor
de aquellos que habían sido calificados como ciudadanos desechables- a nosotros, los del
curso complementario.
Así era entonces la sociedad a la que me pedían adaptarme. “Adaptarme” era el término
favorito de mi abuela. Después de mi retiro de la C.E.S., ella me aconsejaba que evitara a los
compañeros del curso complementario fuera de las horas de clases. Decía que debía
seleccionar a mis amistades entre los liceanos y los colegiales. Yo le respondí:” Sería
conveniente que entres en razón: tu nietecita está en un Curso Complementario. Me adapto,
por lo tanto, me haré amiga de mis compañeros de clase”. Esa respuesta mía le daba tiritones.
Mi primera reacción fue desinteresarme completamente de mis deberes escolares. Pero me
di cuenta que el profesor principal era un tipo muy especial. Era de cierta edad, con ideas
totalmente “retro”, un auténtico “facho”. También me dio la impresión de que no se había desnazificado
en un ciento por ciento. Pero tenía autoridad, sabía hacerse respetar sin vociferar.
Cuando entraba a clase, todo el mundo se ponía de pié. Espontáneamente. Era con el único
que lo hacíamos. Jamás daba la impresión de estar estresado y se ocupaba individualmente de
cada uno de nosotros. De mí también.
Seguramente muchos de nuestros jóvenes profesores eran súper idealistas. Sólo que ellos
estaban sobrepasados por su trabajo. No estaban mejor preparados que nosotros, los
alumnos, para un montón de cuentos. En numerosas ocasiones, se armaba la debacle,
empezaban los gritos…pero sobretodo, no tenían respuestas claras a los problemas que nos
inquietaban. Siempre salían con un “si “condicional o un “pero” - y se sentían abochornados
delante nuestro por no poder responder apropiadamente.
Nuestro profesor principal no permitía que nos hiciéramos muchas ilusiones al egresar del
Curso Complementario. No disimuló la realidad de que nuestro futuro sería difícil. Sin embargo,
nos hizo saber que en determinadas materias estaríamos mejor preparados que los liceanos.
Por ejemplo, en ortografía. Los bachilleres desconocían la correcta ortografía. El hecho de
saber redactar correctamente y sin errores una solicitud de empleo nos brindaría una ventaja
comparativa. Intentó que aprendiéramos a comportarnos delante de las personas que se creían
superiores. Y siempre tenía algún proverbio que citar. Generalmente del siglo pasado. A veces
nos reíamos de ellos- por otra parte -la mayoría de los alumnos lo hacía- pero yo consideraba
que cada uno de ellos contenía un grano de veracidad. No compartí siempre las opiniones de
aquel profesor pero era lejos el que más me gustaba. Lo que más parecía agradarme de él era
que daba la impresión de que distinguía el negro del blanco. La gran mayoría de mis
compañeros lo consideraban demasiado exigente. Los enervaba ese cuento de que siempre
estaba intentando moralizar. En líneas generales, mis compañeros no estaban interesados en
nada. Algunos se daban la molestia de estudiar para obtener su Licenciatura: sospechaban que
les iba a abrir las puertas del mundo laboral. Realizaban sus deberes en forma puntual y
sigilosa pero no hacían ningún esfuerzo por aprender o investigar algo fuera de lo exigido. No
se les pasaba por la mente leer un buen libro o interesarse en alguna disciplina de estudios
extra-escolares. Cuando, por ventura, el profesor jefe intentaba fomentar algún tema para
discutirlo en clases, no conseguía escuchar más que risitas estúpidas entre dientes. Mis
compañeros no tenían proyectos para el futuro como yo. Por otra parte ¿cómo podría un
alumno de un Curso Complementario tener proyectos? Si al egresar tenía la suerte de
encontrar una vacante como obrero, estaría obligado a tomarla, le gustase o no.
Muchos, en realidad, se burlaban de todo lo que estuviera relacionado con el desempeño
profesional. Razonaban de la siguiente manera: ¿Para qué vamos a preocuparnos si en este
país nadie se muere de hambre? No tenemos ninguna posibilidad al egresar del Curso
Complementario. Entonces ¿Para qué nos vamos a preocupar?”
Algunos de estos muchachos se perfilaban como los futuros gangsters y otros ya habían
empezado a beber. Respecto de las chicas, ellas no se quebraban la cabeza. En algún
momento se encontrarían con el hombre que se preocuparía de satisfacer todas sus
necesidades. Mientras esperaban, podían trabajar como dependientas en una tienda o como
obreras de una fábrica. Necesitaban trabajar encadenadas- o también permanecer rezagadas
en sus casas.
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