Evaluación y capacidades locales ¿Es posible reconstruir el federalismo?

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Gaceta de la Política Nacional de Evaluación Educativa en México
por delante —que constituye el sentido y la misión del
inee—, se ha subrayado el reconocimiento de la necesidades
y realidades locales; el respeto y la cordialidad; la necesidad
de compartir capacidades y experiencias; fortalecer
la asistencia técnica y el acompañamiento con asiduidad;
empoderar y fortalecer a los equipos técnicos locales; romper
con la imposición y acatamiento de órdenes aunque
eso no sustituya a la capacidad de dirección; crear conciencia
de los logros graduales, avanzar en procesos de apropiación,
fomentar diálogos informados entre los equipos
técnicos y los tomadores de decisión; reconocer el ensayo
y el error como método de trabajo, y fomentar la capacidad
auto correctiva.
Lo anterior ha inspirado, a veces de manera explícita y
otras de forma tácita, las acciones emprendidas y los resultados
obtenidos en los últimos tres años de trabajo sobre la
construcción de la pnee y la organización y funcionamiento
del snee a partir de los trabajos realizados en torno a
los Programas Estatales de Evaluación y Mejora Educativa.
Con la próxima integración de los proyectos de evaluación
y las acciones de fortalecimiento institucional en el Programa
de Mediano Plazo del snee 2016-2020 el inee y las autoridades
educativas federal y locales habrán de demostrar
su efectividad institucional para instalar desde ahora los
dispositivos de lo que en el mediano plazo toda la sociedad
demandará con creces: la mejora efectiva de la educación y
de la calidad de sus resultados.
1
Debido al continuo trabajo de análisis y organización de los
Proeme, los valores señalados en la gráfica pueden variar ligeramente.
2
La lógica de formulación de los peeme, incorpora tres elementos
centrales: i) una metodología de construcción que
parta de la identificación de problemas educativos en términos
de brecha y desigualdad, la identificación de sus causas
críticas y la identificación de necesidades de evaluación,
asociadas al problema y sus causas críticas; ii) definición de
proyectos de evaluación y mejora que precisen su impacto a
largo y mediano plazo; así como iii) garantizar la viabilidad
política de los mismos.
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