Respuestas a los ejercicios del libro - El Educador
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• abacorar<br />
• agitarse<br />
• añil<br />
• cárceles<br />
• estrellado<br />
Sección: Evaluación crítica (págs. 100-101)<br />
<strong>Respuestas</strong> libres.<br />
Posible respuesta a la pirámide: En la<br />
parte baja: deforestación, falta de<br />
conservación por parte de las industrias,<br />
exceso de sedimentación; en el<br />
centro de la pirámide: reducción<br />
de <strong>los</strong> abastos; en la parte alta de<br />
la pirámide: falta <strong>del</strong> líquido.<br />
Unidad 8: En Puerto Rico,<br />
ser mujer…<br />
Sección: De la lectura (págs. 106-109)<br />
1. Fragmento<br />
2. • lamentable: desafortunado, maltrecho<br />
• ancestral: antiguo<br />
• atropello: accidente, abuso, opresión,<br />
agravio<br />
• civilización: desarrollo, cultura,<br />
enriquecimiento<br />
• emancipación: libertad, independencia<br />
• influjo: flujo interno<br />
• bestial: brutal, feroz, cruel<br />
• fanfarrón: bocón, escanda<strong>los</strong>o,<br />
peleón, bravucón<br />
• impertérrito: imperturbable<br />
• benigno: indulgente, bondadoso<br />
• galán: guapo, pretendiente,<br />
galanteador<br />
• censura: condena, crítica<br />
• necedad: tontería, locura, impru-<br />
dencia, estupidez<br />
• piropo: adulación, lisonja<br />
• tácito: disimulado, innombrado<br />
• indulgencia: perdón, remisión<br />
• suministrar: proveer<br />
• tildar: tachar, nombrar, motejar<br />
3-6.<strong>Respuestas</strong> libres.<br />
Sección: Escritura cibernética (págs. 110-113)<br />
<strong>Respuestas</strong> libres.<br />
Sección: Evaluación crítica (págs. 114-118)<br />
<strong>Respuestas</strong> libres.<br />
Unidad 9: “Las caras lindas…”<br />
Sección: De la lectura (págs. 120-123)<br />
1. Fragmento.<br />
2. <strong>Respuestas</strong> libres.<br />
3. a. La alquimia es la práctica de transformar<br />
metales en oro, el huevo<br />
fi<strong>los</strong>ofal revelaba el futuro. La<br />
relación con el poema es que<br />
cuando ella baila ocurre una transformación<br />
de pasiones y emociones.<br />
Por otro lado, cuando la<br />
negra baila anuncia las dificultades<br />
por las que pasa la raza africana.<br />
b. Algunos de <strong>los</strong> nombres son:<br />
holandé, yubá, sicá y cuembé,<br />
entre otros veinte ritmos diferentes<br />
de bomba.<br />
c. Porque la conga sigue <strong>los</strong> pasos<br />
<strong>del</strong> bailador y no a la inversa.<br />
d. Se percibe hermosa y baila para<br />
olvidar las tristezas.<br />
e. Se sugiere la siguiente respuesta: <strong>El</strong><br />
baile tiene importancia como<br />
expresión cultural y vehículo para<br />
expresar <strong>los</strong> sentimientos.<br />
4. Autor de Eslabones:<br />
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