Libro 11-11

Capítulo 1
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que cada una de estas agrupaciones se
relaciona con las demás, los proyectos
y horizontes teóricos mediante los
cuales los distintos grupos interpretan
el movimiento estudiantil y las políticas
implementadas por las directivas de la
universidad (Pinzón y Sandoval, 1992, 2).
Los grupos analizados son catalogados
en dos grandes tipos: políticos legales
de derecha e izquierda y grupos políticos
ilegales. Sobre las fuentes del trabajo
se menciona que está fundamentado
en la información levantada a través de
la aplicación de cuestionarios grupales
e indivuales a doce de las veinticuatro
agrupaciones políticas existentes en
la Universidad Nacional de Colombia
para el año 1991. Debe remarcarse la
importancia de la cronología presentada
por las autoras, ya que es el único
trabajo que reconstruye los hechos de
protesta, violación de derechos humanos
y conflicto ocurridos en la Universidad
Nacional, especificamente en el campus
de la sede Bogotá, durante el periodo
posterior al 16 de mayo de 1984 y hasta
el año 1991.
Cuatro años después se presenta el
mencionado artículo “Historiografía
sobre los movimientos sociales en
Colombia, Siglo XX” de Mauricio
Archila, el cual se propone un balance
historiográfico de los movimientos
sociales, entendidos como un tema
relativamente nuevo en la historia como
disciplina (Archila, 1995, 251). Así,
se construye una amplia definición de
movimientos sociales a partir de la cual
se categoriza al movimiento estudiantil
como perteneciente a los nuevos
movimientos sociales (Archila, 1995,
264). La bibliografía sobre movimiento
estudiantil en este caso se agrupa en tres
categorias: la primera consta de crónicas,
reportajes, novelas, evocaciones de
carácter descriptivo; en una segunda
dimensión están las investigaciones
que se centran en coyunturas, periodos
o casos específicos; y por último
aquellas reflexiones de corte teórico o
metodológico las cuales se alejan de la
mera descripción o la simple periodización.
Este balance, como ya dijimos, señala la
escasez de investigaciones de fondo sobre
movimiento estudiantil y la indudable
primacía de las investigaciones centradas
en el análisis político de la protesta
estudiantil, dejando de lado elementos
generacionales o culturales.
Entrado el siglo XXI, aparece el artículo
de Martha Cecilia García: “Luchas
estudiantiles” del libro colectivo 25