Antología de Literatura Contemporánea Española. - Ministerio de ...

La 3ª parte ocupa los tercetos 9º al 11º y en ella aparece la actitud rebelde del poeta frente a la
muerte injusta, desafiándola, y expresando su rabia y su deseo de devolver a Ramón Sijé a la vida.
La última parte, que sería la 4ª, se extiende desde el 12º terceto hasta el 16º. Aquí Miguel
Hernández demuestra su esperanza en el feliz reencuentro con su amigo a través de la fusión de
ambos en la naturaleza, que misma que los ha acompañado desde su infancia, para así zanjar los
asuntos que no pudieron resolverse en vida.
Tarea 4: Estilo y recursos estilísticos.
En general podemos decir que el poema que estamos tratando es de estilo muy sencillo, aunque no
por ello deja de transmitir una gran emotividad ni de utilizar gran cantidad de recursos estilísticos,
como veremos más adelante. Miguel Hernández pretende expresar proximidad con un léxico claro
y cercano, que hace referencia mayormente a elementos de la naturaleza y la vida rural que llevó,
y una estructura gramatical igualmente simple. Esta es una de las causas por las cuales el poema
resulta tan fácil de leer, o más bien, de comprender. El hecho de que esté escrito con un cierto aire
epistolar hace que el poeta exprese las cosas y tal como las siente, sin ninguna intención de
intentar demostrar en ningún momento cualquier dominio léxico, si no de expresar sus
sentimientos más íntimos y personales.
Cada una de las palabras usadas pretende introducir al lector en un mundo un tanto tenebroso, en
el que la sombra de la muerte cobra importancia. Siguiendo la tendencia de la época, el realismo
empapa el poema de una manera bastante peculiar. Intenta encontrar la belleza a través de la
imagen.
Así encontramos los siguientes recursos estilísticos:
- metáforas referidas a la muerte implacable y grandiosa como las siguientes: “Un manotazo duro,
un golpe helado, /un hachazo invisible y homicida, / un empujón brutal...” (vv.10, 11, 12); otras
que usan como referentes a elementos de la naturaleza: “por los altos andamios de las flores” (v.
35); y otras que se refieren a su maltrecho amigo: “Tu corazón, ya terciopelo ajado” (v. 43).
-recursos estilísticos basados en las estructuras gramaticales como las anáforas, que contribuyen al
ritmo y la musicalidad del poema y centran la atención del receptor en determinados conceptos o
ideas: “Temprano levantó la muerte el vuelo/ temprano madrugó la madrugada, temprano estás
rodando por el suelo” (vv. 19,20,21); paralelismos: “No perdono a la muerte enamorada/no
perdono a la vida desatenta/ no perdono a la tierra ni a la nada” (vv. 22,23,24); polisíndeton:“y
besarte la noble calavera/ Y desamordazarte y regresarte” (vv.32,33); epanadiplosis: “compañero
del alma, compañero” (v. 49.).
- recursos estilísticos basado en el significado para embellecer la expresión como la
personificación de elementos de la naturaleza: “las desalentadas amapolas” (v.6), “una tormenta
de piedras, rayos y hachas estridentes / sedienta de catástrofes y hambrienta” (vv. 25, 26, 27); la
sinestesia, donde se mezclan sentimientos encontrados: “golpe helado, manotazo duro” (v.10)
“almendras espumosas” (v. 44); la hipérbole, con la que expresa su profundo dolor y desamparo:
“que por doler me duele hasta el aliento” (v. 9), “No hay extensión más grande que mi herida”
(v.13); la antítesis: “siento más tu muerte que mi vida” (v.14).
-recursos estilísticos basados en el cambio de significado como la metonimia, que usa para
expresar el final positivo y esperanzador del poema: “Alegrarás la sombra de mis cejas” (v.40).
85