Eve Lipchik - El Desarrollo Involucra Ganancias y Pérdidas

cala, esperando que su carácter comparativo ayudara a
Laura.
Terapeuta: En general, ¿qué porcentaje de su vida diaria
es confortable y no estresante?
Laura: El setenta por ciento es estresante. [Su manera de
cooperar iba a ser negativa.]
Terapeuta: ¿Diariamente?
Laura: Sí.
Terapeuta: ¿Se refiere al trabajo y las actividades sociales.
.. o sólo a las actividades sociales? [Quería verificar
si su evaluación era compatible con lo que había dicho
antes.]
Laura: No... sólo a la manera de organizar mi vida: mantener
limpia la casa, ir de compras. [Esto no coincidía con
lo que había dicho antes, pero decidí pasarlo por alto para
no apartarme de mi objetivo,]
Terapeuta: Entonces, ¿cuál es la diferencia en ese treinta
por ciento del tiempo, cuando las cosas no son tan estresantes?
Laura (desentendiéndose de la pregunta): ¿Tengo muchas
opciones y no puedo decidir cuáles me convienen y cuáles
no!
Mi carril personal registró que Laura quería ser negativa
y que yo haría bien en vigilar el clima emocional. Tuve
presente que los terapeutas no pueden cambiar a los
clientes; sólo los clientes pueden cambiarse a sí mismos.
Por lo tanto, comencé a escuchar con mayor cuidado. Laura
explicó que Bradshaw, al referirse al temor al abandono,
lo relaciona con un vínculo inadecuado en los primeros
años de vida, lo cual impide establecer límites apropiados
en una etapa posterior. Para ella, esta era la causa de su
confesión cuando debía decidir entre las muchas oportunidades
que se le presentaban.
Hay dos razones que podrían llevar a algunos terapeutas
centrados en la solución a no seguir el hilo del pensamiento
de Laura en este punto: 1) es teóricamente incongruente
explorar este tipo de causalidad, y 2) si uno decide
responder a este tipo de causalidad para acompañar al
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cliente, llevará a este a un territorio negativo, perteneciente
al pasado. Por otra parte, no cooperar con Laura podría
hacer que se sintiese abandonada una vez más.
En consecuencia, seguí escuchando sus quejas.
Mientras escuchaba, advertí que me sentía incómoda.
Al reflexionar sobre ello noté que la sesión estaba por terminar
y que todo lo que Laura había conseguido era una
oportunidad para quejarse. Esto quizá le fuera útil, pero
su agitación parecía ir en aumento a medida que transcurría
el tiempo. Me pareció que podía ser terapéuticamente
beneficioso darle, antes de que se fuera, un poco más de
información sobre la dirección de la terapia. Iba a recurrir
a ella para averiguarlo, pero primero debía asegurarme
de que la había comprendido bien.
Terapeuta: Bueno, parece que usted tiene en la cabeza
muchas cosas que la hacen sentir muy triste y confundida.
Me dijo que a veces se siente incapaz de controlarse y
que teme fracasar. Está muy estresada, ha tenido pensamientos
suicidas convencionales y hay cuestiones como
los vínculos inadecuados y el abandono que pueden ser un
problema. Son muchas cosas de las que ocuparse. Me
preguntaba: si yo tuviera una varita mágica y pudiera
hacer que durante la noche sucediera todo lo que usted
quiere, ¿cómo serían las cosas para usted cuando se despertara
mañana por la mañana? [La pregunta del milagro
se puede formular de muchas maneras. El objetivo es lograr
que el cliente imagine una solución.]
Laura: Tendría una meta, una imagen clara de hacia dónde
se encamina mi vida.
Terapeuta: ¿Cuál cree que será esa meta? [El empleo del
futuro es deliberado. Sugiere la actitud del terapeuta respecto
de la posibilidad de cambiar.]
Laura: Sentirme cómoda conmigo misma. Una idea clara
de lo que puedo y lo que no puedo hacer. Tendría una sensación
de integración que me dijera quién soy y que seguiré
siendo así. [Laura modificó nuevamente la descripción
de su meta, pero esta vez advertí la aparición de un tema:
la búsqueda de una identidad. Decidí hacer preguntas
sobre excepciones en esta área, utilizando su propio lenguaje.]
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