pdf-julkaisu - Opetus- ja kulttuuriministeriö
pdf-julkaisu - Opetus- ja kulttuuriministeriö
pdf-julkaisu - Opetus- ja kulttuuriministeriö
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
34<br />
4 Korkeakoulujen koulutusrakenteiden<br />
kehittämistä koskevat ehdotukset<br />
4.1 Kehittämistarpeet <strong>ja</strong> tavoitetila<br />
Suomalainen koulutusjärjestelmä toimii useimpien kansalaisten osalta hyvin edettäessä<br />
peruskoulun jälkeen ammatilliseen koulutukseen tai lukioon <strong>ja</strong> edelleen korkeakoulutukseen.<br />
Myös aikuisille, jo työelämässä toimineille on tarjolla monipuolisia koulutusmahdollisuuksia.<br />
Osalle lukion jälkeinen korkeakoulutukseen pääsy tai siinä eteneminen kuitenkin osoittautuu<br />
kouluttautumishalukkuudesta huolimatta vaikeaksi. Aikuisille taas korkeakoulutukseen<br />
hakeutumisen kynnys voi olla korkea opintoihin pääsemisen vaikeuden tai opintojen<br />
kuormittavuuden vuoksi.<br />
Koulutusjärjestelmä palvelee myös työelämän tarpeita pääasiassa hyvin. Koulutustarjonnan<br />
kattavuus eri ammatti- <strong>ja</strong> toimialojen tarpeisiin nähden on hyvä <strong>ja</strong> annettava koulutus<br />
on laadukasta. Kaikilla aloilla työvoiman koulutusrakenne ei kuitenkaan täysin vastaa tarvetta;<br />
työvoiman määrällinen tarjonta ei vastaa kysyntää, osaaminen jää jossain suhteessa<br />
va<strong>ja</strong>vaiseksi tai osa koulutuksessa hankituista tiedoista <strong>ja</strong> taidoista jää käyttämättä. Koulutusjärjestelmä<br />
ei myöskään aina pysty vastaamaan nopeasti elinkeinoelämän rakennemuutosten<br />
aiheuttamiin tarpeisiin <strong>ja</strong> kokonaan uusien asiantuntijuuden alojen kehittymiseen.<br />
Korkeakoulutukseen hakeutuu iältään, tavoitteiltaan <strong>ja</strong> toiveiltaan eri tavoin profiloituneita<br />
opiskelijoita. Tämän tulee hei<strong>ja</strong>stua sekä korkeakoulutuksen tarjontaan että korkeakoulutukseen<br />
johtaviin opintopolkuihin. Tavoitteena on, että korkeakoulujen tutkintorakenne,<br />
koulutustarjonta <strong>ja</strong> opintojen suorittamisen muodot vastaavat joustavasti yhteiskunnan<br />
<strong>ja</strong> työelämän nopeasti muuttuviin tarpeisiin <strong>ja</strong> tarjonta palvelee sekä nuorten että<br />
aikuisten koulutustarpeita.<br />
Nuorten siirtymistä korkeakoulutukseen nopeutetaan opiskeli<strong>ja</strong>valinnan uudistamisella<br />
<strong>ja</strong> opinto-oh<strong>ja</strong>uksen kehittämisellä. Korkeakoulutukseen tulee päästä nykyistä sujuvammin<br />
<strong>ja</strong> nopeammin <strong>ja</strong> suorittaa tutkinto tavoitea<strong>ja</strong>ssa nykyistä useammin. Tämän rinnalle<br />
tarvitaan kuitenkin lisää läpinäkyviä vaihtoehtoisia reittejä <strong>ja</strong> opintopolku<strong>ja</strong>, jotka mahdollistavat<br />
korkeakoulutasoisen osaamisen saavuttamisen vaiheittain edeten tai myöhemmässä<br />
elämän vaiheessa. Erilaisten opintopolkujen tulee olla selkeitä <strong>ja</strong> ennakoitavia. Vaihtoehtoisia<br />
opintopolku<strong>ja</strong> kehitettäessä tulee huolehtia siitä, että ne eivät johda joko pitkiin<br />
suoritusaikoihin tai umpikujiin.
Change language