pdf-julkaisu - Opetus- ja kulttuuriministeriö
pdf-julkaisu - Opetus- ja kulttuuriministeriö
pdf-julkaisu - Opetus- ja kulttuuriministeriö
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
hakeva tulisi valituksi korkeakouluun <strong>ja</strong> täten korkeakoulutus olisi yhä useamman saatavilla.<br />
Esityksen tavoitteena on myös osaltaan edistää hallitusohjelman mukaisen nuorten<br />
yhteiskuntatakuun toteutumista.<br />
Uudistus toteutetaan kahdessa vaiheessa. Vuonna 2015 toteutettavassa toisessa vaiheessa<br />
yhteishaun avulla on tarkoitus valita ainoastaan henkilöitä, jotka eivät ole aikaisemmin<br />
Suomen koulutusjärjestelmässä suorittaneet korkeakoulututkintoa tai vastaanottaneet<br />
korkeakoulututkintoon johtavaa opiskelupaikkaa. Tutkinnon suorittaneiden <strong>ja</strong> opiskelupaikan<br />
aiemmin vastaanottaneiden todelliset <strong>ja</strong> tasavertaiset mahdollisuudet alan vaihtamiseen<br />
turvataan yhteishaun ulkopuolisilla hauilla.<br />
Koulutuksen <strong>ja</strong> tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa lin<strong>ja</strong>ttiin, että korkeakoulututkinnon<br />
suorittaneiden täydennyskoulutusmahdollisuuksia parannetaan luomalla laajo<strong>ja</strong><br />
osaamiskokonaisuuksia, erikoistumiskoulutuksia mm. nykyisten erikoistumiskoulutusten<br />
<strong>ja</strong> -opintojen poh<strong>ja</strong>lta. <strong>Opetus</strong>- <strong>ja</strong> <strong>kulttuuriministeriö</strong> asetti kesäkuussa 2012 työryhmän<br />
valmistelemaan tarkemmat ministeriön <strong>ja</strong> korkeakoulujen yhteiset tavoitteet erikoistumiskoulutuksen<br />
kehittämiselle <strong>ja</strong> laadunvarmistukselle sekä tarvittaville säädösmuutoksille.<br />
Työryhmän toimikausi päättyy 31.3.2013.<br />
Korkeakoulut raportoivat opetus- <strong>ja</strong> <strong>kulttuuriministeriö</strong>lle toimenpiteistään työurien<br />
pidentämiseksi vuoden 2012 alkupuolella. Näiden raporttien perusteella voidaan todeta,<br />
että yliopistot ovat laa<strong>ja</strong>lti uudistamassa kandidaattitutkinto<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> niihin johtavia opinto<strong>ja</strong>.<br />
A<strong>ja</strong>tuksena on, että <strong>ja</strong>tkossa opiskeli<strong>ja</strong>t valitaan nykyistä laajempiin kokonaisuuksiin.<br />
Erikoistuminen tapahtuisi opintojen aikana. Kandidaattivaiheen opintojen uudistamisessa<br />
yleistä on myös yhteisten opintojen (kieli- <strong>ja</strong> viestintäopinnot, menetelmäopinnot yms.)<br />
osuuden kasvattaminen. Myös ammattikorkeakouluissa on parhaillaan käynnissä laa<strong>ja</strong> opetussuunnitelmien<br />
uudistamisprosessi. Ammattikorkeakoulut ovat siirtymässä moduulirakenteista<br />
tai osaamiskokonaisuuksista muodostettaviin tutkintoihin. <strong>Opetus</strong>suunnitelmia rakennetaan<br />
osaamisperusteisiksi. Sekä yliopistot että ammattikorkeakoulut ovat suunnittelemassa<br />
täydennyskoulutuksen tarjonnan uudistamista siten, että tutkintojen osia, moduule<strong>ja</strong> tai<br />
osaamiskokonaisuuksia voidaan hyödyntää täydennyskoulutusohjelmissa.<br />
Yliopistojen uusi rahoitusmalli otettiin käyttöön vuonna 2013 <strong>ja</strong> ammattikorkeakoulujen<br />
rahoitusjärjestelmää ollaan uudistamassa siten, että se tulisi voimaan vuodesta 2014<br />
lukien. Molemmissa uudistuksissa on pyritty luomaan korkeakouluille kannusteita laadukkaiden<br />
opinto- <strong>ja</strong> oh<strong>ja</strong>usprosessien järjestämiseksi niin, että korkeakoulut huolehtivat<br />
siitä, että opinnot etenevät <strong>ja</strong> tutkinnot valmistuvat.<br />
Rahoituksen määrään vaikuttavia rahoitustekijöitä ovat molemmissa malleissa muun<br />
muassa suoritetut tutkinnot, 55 opintopistettä suorittaneiden opiskelijoiden osuus, opiskeli<strong>ja</strong>palaute<br />
<strong>ja</strong> valmistuneiden työllisten osuus. Rahoitustekijöistä erityisesti 55 opintopistettä<br />
suorittaneiden osuudella kannustetaan korkeakoulu<strong>ja</strong> kehittämään opetussuunnitelmatyötä<br />
<strong>ja</strong> tarkastelemaan sisältöjen tarkoituksenmukaista mitoittamista <strong>ja</strong> opintojen<br />
kuormittavuutta tutkinnoissa.<br />
Rahoitusmalleissa on huomioitu myös avoimen avoimessa yliopistossa <strong>ja</strong> ammattikorkeakoulussa<br />
tai erillisissä opinnoissa suoritetut opintopisteet.<br />
Edellä mainituilla toimenpiteillä voidaan osaltaan vaikuttaa korkeakoulutuksen pääsyn<br />
sujuvoittamiseen, opintoprosessien tehostamiseen <strong>ja</strong> koulutustarjonnan kehittämiseen.<br />
Työryhmän käsityksen mukaan nämä toimenpiteet eivät kuitenkaan yksistään riitä ratkaisuiksi<br />
toimintaympäristössä tapahtuneisiin muutoksiin kuten työelämän rakennemuutokseen,<br />
osaamispotentiaalin täysimääräisen hyödyntämiseen <strong>ja</strong> koulutuksellisen tasa-arvon<br />
edistämiseen. Vaikutukset näkyvät täysimääräisesti vasta pidemmällä aikavälillä. Lisäksi<br />
tarvitaan täydentäviä <strong>ja</strong> nopeammin vaikuttavia toimenpiteitä.<br />
36
Change language