Työ (ht_gradu.pdf, 999 kB) - Helsinki.fi
Työ (ht_gradu.pdf, 999 kB) - Helsinki.fi
Työ (ht_gradu.pdf, 999 kB) - Helsinki.fi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
HELSINGIN YLIOPISTO − HELSINGFORS UNIVERSITET<br />
Tiedekunta/Osasto − Fakultet/Sektion<br />
Laitos − Institution<br />
fysiikka<br />
matemaattis-luonnontieteellinen<br />
Tekijä − Författare<br />
Mursula, Aulis Henrik<br />
<strong>Työ</strong>n nimi − Arbetets titel<br />
Kokojen ja muotojen hahmottaminen fysiikan oppimisen lä<strong>ht</strong>öko<strong>ht</strong>ana<br />
Oppiaine − Läroämne<br />
Fysiikan opettajan sv<br />
<strong>Työ</strong>n laji − Arbetets art<br />
Pro <strong>gradu</strong> -tutkielma<br />
Tiivistelmä – Referat<br />
Aika − Datum<br />
25.5.2002<br />
Sivumäärä − Sidoantal<br />
60<br />
Tässä työssä tutkittiin ala-asteen matematiikan oppikirjoja Ahaa 1-6 ja Laskutaito 1-6.<br />
Tutkimuksessa selvitettiin, kuinka näissä kirjoissa opetetaan kokojen ja muotojen<br />
hahmottamiseen olennaisesti liittyvät suureet pituus, pinta-ala, tilavuus ja kulma.<br />
Erityisesti haluttiin selvittää, eteneekö opetus kirjasarjoissa hahmottavan lähestymistavan<br />
periaatteita noudattaen.<br />
Tutkimusta varten kehitettiin fysiikan ymmärtämisen peruselementteihin perustuva<br />
kysymyssarja, jonka avulla on pyritty analysoimaan kirjojen esityksiä hahmottavan<br />
lähestymistavan näkökulmasta.<br />
Kouluopetuksen ja erityisesti matematiikan opetuksen on todettu useissa tutkimuksissa<br />
olevan hyvin oppikirjasidonnaista. Tutkimalla kirjojen esityksiä, saadaan samalla luotettavaa<br />
tietoa itse opetuksesta.<br />
Tutkimuksessa selvisi, että kirjasarjat etenevät ko. suureiden opetuksessa hahmottavan<br />
lähestymistavan suunnassa, tosin aika ”kepeästi”. Aikaa käytetään hyvin vähän niiden<br />
olioiden ja ilmiöiden tutkimiseen, minkä ominaisuuksia suureet otetaan kuvaamaan.<br />
Mittaamisen periaatetta harjoitellaan lähinnä pituuden y<strong>ht</strong>eydessä ja silloinkin siirrytään liian<br />
varhain standardin mukaisiin mittoihin.<br />
Kirjat eivät juurikaan ohjaa tekemään mittauksia luokka-, koulu- ja kotiympäristössä.<br />
Kirjasarjoihin liittyvät opettajan oppaat korjaisivat tosin tämän puutteen.<br />
Kirjojen esityksiä leimaa pintapuolisuus ja käsitteiden sekä niiden ominaisuuksien pitäminen<br />
itsestään selvänä.<br />
Tutkimuksen perusteella parannusehdotukseksi voidaan lyhyesti antaa ohje: Opetuksessa on<br />
oltava enemmän keskustelua ja y<strong>ht</strong>eistä pohdiskelua olioiden ja ilmiöiden ominaisuuksista.<br />
Lisäksi tarvitaan paljon enemmän omako<strong>ht</strong>aisia mittauksia, mittaustulosten käsittelyä ja niistä<br />
jo<strong>ht</strong>opäätösten tekoa.<br />
Avainsanat - Nyckelord<br />
Hahmottava lähestymistapa, pituus, pinta-ala, tilavuus, kulma<br />
Säilytyspaikka - Förvaringställe<br />
Fysiikan laitoksen kirjasto<br />
Muita tietoja
Change language