Työ (ht_gradu.pdf, 999 kB) - Helsinki.fi
Työ (ht_gradu.pdf, 999 kB) - Helsinki.fi
Työ (ht_gradu.pdf, 999 kB) - Helsinki.fi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2.4 Fysiikan oppimisen lä<strong>ht</strong>öko<strong>ht</strong>a<br />
Pieni lapsi hahmottaa heti syntymänsä jälkeen ympäristöään ainakin tunnustelemalla.<br />
Alussa olioiden ja esineiden kokojen ja muotojen hahmottaminen on hyvin<br />
kokonaisvaltaista. Hahmojen tunnistaminen perustuu kuitenkin niiden pysyviin<br />
ominaisuuksiin: pituuksiin, pintojen kokoon ja muotoon, pintojen välisiin kulmiin jne.,<br />
vaikka nämä käsitteet syntyvätkin paljon myöhemmin. ”Merkitykset ovat ensin”.<br />
Hahmo on merkitys, joka syntyy ennen käsitteitä.<br />
Siirryttäessä havainnoinnissa kvalitatiiviselta tasolta kvantitatiiviselle tasolle, nousevat<br />
kokojen ja muotojen hahmottamisessa keskeiseen asemaan suureet pituus, pinta-ala,<br />
tilavuus ja kulma. Fysiikan suurejärjestelmässä edellä mainitut geometriset suureet ovat<br />
suureiden hierarkkisen verkon pohjimmaisia suureita. (Kaavio 2.1) Näin ollen on<br />
tärkeää, että näiden suureiden perushahmotus ensimmäisten kouluvuosien aikana<br />
onnistuu hyvin. Lä<strong>ht</strong>ökohdan on hyvä olla kunnossa, kun eteen tulee tilanteet, joissa<br />
suureiden käyttöalue laajenee, suureet yleistyvät ja abstrahoituvat. (Kurki-Suonio, K. &<br />
R. (1994) s. 198)<br />
Fysiikan opiskelussa hahmottavalla lähestymistavalla on keskeistä oppia tekemään<br />
havaintoja ja uskomaan niihin sekä tekemään jo<strong>ht</strong>opäätöksiä. Tätä voidaan runsaasti<br />
harjoitella erilaisilla mittauste<strong>ht</strong>ävillä ala-asteen aikana.<br />
2.4.1 Suureet pituus, pinta-ala, tilavuus ja kulma peruskoulufysiikassa<br />
Kuuden ensimmäisen kouluvuoden aikana ko. suureiden käyttö rajoittuu lähinnä<br />
matematiikan tunneilla geometrisiin merkityksiin, mutta heti seitsemännen luokan<br />
fysiikan opinnoissa suureiden käyttöalue laajenee ja monipuolistuu.<br />
Mekaniikassa tilavuutta määritetään tiheys-suureen opiskelun y<strong>ht</strong>eydessä hyvin<br />
erilaisissa tilanteissa ja samalla varmentuu litra- ja kuutiomittojen y<strong>ht</strong>eys.<br />
Pituuden, pinta-alan ja tilavuuden uusia konteksteja ovat mm. nopeuden, työn, tehon ja<br />
potentiaalienergian määrittäminen, jolloin suureiden mittaamisen palautuu pituuden<br />
(välimatkan, siirtymän) mittaamiseen sekä paineen ja nosteen y<strong>ht</strong>eydessä pinta-alan ja<br />
tilavuuden mittaamiseen. Pituuden arvot ovat kokonaan uutta kertaluokkaa, kun<br />
käsitellään atomifysiikkaa ja tä<strong>ht</strong>itiedettä.<br />
5
Change language