Työ (ht_gradu.pdf, 999 kB) - Helsinki.fi
Työ (ht_gradu.pdf, 999 kB) - Helsinki.fi
Työ (ht_gradu.pdf, 999 kB) - Helsinki.fi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
7 Tulokset<br />
Tutkimustuloksissa selvitetään suureiden pituus, pinta-ala, tilavuus ja kulma<br />
opettaminen tutkimuksen ko<strong>ht</strong>eena olevissa kirjasarjoissa. Kunkin suureen kohdalla<br />
käydään sen esiintyminen kirjasarjassa kronologisessa järjestyksessä kirjan osasta 1<br />
osaan 6. Tässä y<strong>ht</strong>eydessä olen pyrkinyt kuvaamaan kirjojen esitykset mahdollisimman<br />
tiivistetysti. Varsinaisesti olen kerännyt kommentit ja parannusehdotukset kappaleeseen<br />
8, mutta myös tulosten y<strong>ht</strong>eydessä on kommentteja silloin, kun niitä on tuntunut<br />
luontevalta jo tässä y<strong>ht</strong>eydessä esittää.<br />
7.1 Pituus<br />
7.1.1 Laskutaito<br />
Pituuden perushahmotus tapa<strong>ht</strong>uu ensimmäisen kouluvuoden aikana kahdella sivulla<br />
pituuden arvioimiste<strong>ht</strong>ävillä. Laitetaan kengännauhat pituusjärjestykseen, väritetään<br />
y<strong>ht</strong>ä pitkät sauvat samalla värillä. Tämän jälkeen viivoittimen kuvan avulla määritellään<br />
senttimetri ja pyydetään mittaamaan kynien, sauvojen ja reittien pituuksia viivoittimella.<br />
Harjoituksia on kahden sivun verran.<br />
Laskutaito sarjan oppilaan kirjaa käytettäessä mittaamisen periaate ei oppilaille selviä.<br />
Suureen hahmotus aloitetaan oikein luokittelute<strong>ht</strong>ävillä vertailemalla sauvojen<br />
pituuksia, mutta jo seuraavalla aukeamalla otetaan käyttöön senttimetri. Vain oppikirjaa<br />
käytettäessä käsitteen opetteluun varattu aika olisi luvattoman lyhyt eikä käsitettä pituus<br />
tässä aloitusjaksossa esitellä riittävän kattavasti erilaisissa y<strong>ht</strong>eyksissä.<br />
Opetuksen edetessä opettajan oppaan mukaan, noudatetaan pitkälti hahmottavan<br />
lähestymistavan periaatteita. Opas ohjaa perustelemaan mittaamisen tarpeen,<br />
käyttämään ensin konkreettisia mittoja (lyijykynä, naru, keppi, ruumiinosat) sekä<br />
huomaamaan mittaamiseen liittyvän epätarkkuuden. Opas myös mainitsee tämän<br />
harjoittelun keskeisen tavoitteen: Ohjata oppilaat ymmärtämään, että vain samalla<br />
mitalla mitattuja tuloksia voidaan verrata keskenään.<br />
Toisella luokalla kirjassa on kolme sivua pituuksien vertailute<strong>ht</strong>äviä ja kaksi sivua<br />
y<strong>ht</strong>een ja vähennyslaskua pituuksilla, kun yksikkönä on senttimetri.<br />
21
Change language