Julkaisu on ladattavissa pdf-muodossa - Tampereen ...

ta voitaisiin integroida muuhun Tampereen teknillisen yliopiston sähkötekniikan opetukseen verkko-opetuksenavulla. Verkko-opetuksella on selkeästi tilausta myös teknillisen korkeakoulun opetuksessa, kun mietitäänmatematiikan integrointia varsinaisiin ammattiaineopintoihin. Saatujen kokemusten mukaan opetuspitää kuitenkin toteuttaa sulautetussa muodossa eli yhdistettynä perinteiseen luokkaopetukseen. Esimerkiksiennakkotehtävien muodossa verkko-opetus tarjoaisi mahdollisuuden henkilökohtaisen, tosin niukahkon,palautteen antamiseen. Kurssia tukevana oppimateriaalina jopa verkkoon kopioidut luentokalvot ajavatasiansa, kunhan kalvot on alun perin suunniteltu myös verkossa esitettäviksi. Tällöin kuitenkin vaaditaan, ettäopiskelijat käyvät myös luennoilla tai ovat muuten jo aikaisemmin hankkineet vastaavat tiedot.Kehittämishankkeen neljännessä käytännönsovellusosiossa käsiteltiin oppilaan haastavan käyttäytymisensammuttamisessa tarvittavia taitojen oppimista ja opettamista. Yhden kouluvuoden aikana kehitettiin jakokeiltiin uutta toimintamallia autististen oppilaiden opetukseen ja ohjaukseen osana laajaa peruskoulunkasvatuksellista kuntoutusta. Kokeilun aikana luotiin alku materiaalipankille, joka sisältää autismikuntoutuksessakäytettäviä menetelmä- ja terapiaohjeita. Kokemukset olivat positiivisia ja tarve kokeilun jatkamisellenousi esiin. Sen myötä olisi mahdollista laajentaa myös materiaalipankkia ja viedä sitä sähköiseen ympäristöönhyödynnettäväksi nykyistä laajemminkin.Kehittämishankkeen viidennessä käytännönsovellusosiossa oli tavoitteena saattaa alkuun Pirkkalan lasten januorten kuvataidekoulun opettajille suunnattu tuntisuunnitelma- ja idea-arkisto www-sivuston muodossa.Tavoitteena oli myös tuoda tuntisuunnitteluun uusia mahdollisuuksia, ajankohtaistaa käytäntöjä ja tukeakuvataidekoulun yhteisen pedagogisen linjan muodostumista. Arkisto on jo saanut hyvää palautetta käytettävyydestäja sen sisällön laajentamista tulevaisuudessa on pohdittu. Sisältö kasvaa jatkuvasti lisättävientuntisuunnitelmien ja -ideoiden myötä, lisäksi arkistoon tullaan täsmentämään jokaisen sitä käyttävän opettajanoma taidekasvatuksellinen profiili, josta selviävät jokaisen lähtökohdat, joiden kautta kukin tarkasteleetaiteen ja taidekasvatuksen kenttää ja sinne sijoittumista. Profiilien tavoitteena on lisätä opettajien vuorovaikutteisuuttasekä tehtävien ja tuntisuunnitelmien hyödyntämistä että koulun yleistä ilmapiiriä ajatellen.Käytännössä toteutetut taitojen sulauttamiset yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi kunkin ryhmän jäsenenkohdalla sekä omasta että työelämän kehittämisen näkökulmasta antoivat vahvaa näyttöä siitä, että taitojatodellakin on mahdollista oppia sulauttamalla. Ja mikä hienointa, omien taitojen sulauttaminen yhteisiksi taidoksion sujunut todella hienosti. Muilta ryhmän jäseniltä taitojen oppiminen ja omaksuminen osoittautuivaterääksi tämän kehittämishankkeen hienoimmista puolista.TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU 16