Julkaisu on ladattavissa pdf-muodossa - Tampereen ...

Materiaalissa sisällysluettelo on avainasemassa. Siitä pystyy hahmottamaan kokonaisuuden ja siirtymään haluttuunkohtaan.Käsityömateriaalin sisällys:•••••••••••••Laajuus ja toteuttamistapaTavoitteetKäsityötuntien sisältöValmistettavat käsityötArviointiOmpeluNeulominenVirkkausMuita töitäKuviaPoissaolotLinkkejä käsityöhön liittyviin internetsivuihinPalauteMateriaalissa on kerrottu käsityökurssien laajuus ja toteuttamistapa, tavoitteet, sisältö ja arviointiperusteet.Näistä opiskelija voi tarkistaa vaikka arviointiperusteet, mitä vaaditaan esimerkiksi K5:n tasoon tai H3: tasoonja asettaa tavoitteita. Materiaali käsittelee tavallisimpien käsityötunneilla valmistettavien töiden kutenompelu, - neule, - virkkaus yms. töiden valmistamista ja antaa vinkkejä ohjeisiin ja videoleikkeisiin internetlinkkeinä.Materiaalissa on selvitetty käsitöiden tekemiseen tarvittavia lyhenteitä ja annettu käsitöidentekemiseen vinkkejä.Internetlinkit materiaaliin on laadittu paljolti käspaikka- virtuaalikäsityöluokan avulla. Käspaikka käsitteleekäsityötekniikoita erittäin laajasti tarjoten luotettavia ja ajankohtaisia ohjeita ja tietoa. Käspaikkaon kaikille avoin ja sen materiaaleja saa käyttää vapaasti opetuksessa, koulutuksessa, tutkimuksessa jaharrastuksissa. Materiaaleja saa muokata opetus- ja yksityiskäyttöön. Jos materiaalia haluaa käyttää osanauutta julkaisua, pitää ottaa yhteyttä materiaalin tekijään. (Käspaikka 2007.) Varsinaisesti uutta materiaaliaen ole kehittämishankkeessa luomassa, vaan kokoan, eli käytän mm. Käspaikan materiaalia linkkeinä apunaniopetustyössä. Internetlinkkeinä olevan materiaalin käyttökelpoisuus täytyy tarkistaa aina silloin tällöin koskane muuttuvat ja sivut saatetaan poistaa.Tehtävien käsitöiden valinnassa opiskelijaa auttaa materiaalin kuvagalleria, siihen kerätään kuvia valmistuneistatöistä, joista saa vinkkejä omiin töihin, koska käsityökurssin aikataulu on tiukka.Opettaja tai opiskelija voi kehittää käsityö-oppimateriaalia eteenpäin. Materiaali ei ole koskaan valmis ainalöytyy jotain lisättävää tai korjattavaa, esimerkiksi jos jokin linkki ei enää toimikaan, mitä tapahtui jo materiaalinluomisen aikana.3.2 KäytettävyysMateriaali toimii opettajan apuna, että hän ehtisi auttamaan mahdollisimman montaa opiskelijaa nopeasti,ettei turhauttavaa ohjaamisen odottelua olisi liikaa. Opettaja voi ohjata opiskelijaa tutustumaan materiaaliinja hankkimaan tietoa siitä käsin. Opettaja voisi hyödyntää materiaalia hakemalla sieltä nopeasti tietoa opiskelijalleesim. sukan kantapään neulomiseen.Tietoverkkomateriaali tukisi niin edistyneempiä kuin heikompia opiskelijoita. Verkossa opiskelijat voisivatomatoimisesti hakea tietoa, ohjeita ja vinkkejä käsitöiden tekemiseen. Opiskelija voisi rauhassa tutustuaaineistoon, sen sijaan, että opettaja pikaisesti näyttäisi sieltä jotain. Materiaalin kautta voi tutustua mm. videoleikelinkkeihinesimerkiksi solmun tekemiseen langanpäähän. Leikkeen voi katsoa niin monta kertaa kuntarvitsee oppiakseen tekemisen.Mahdollisesti käsityökurssit voisi suorittaa vain käsityö-oppimateriaalin turvin. Käsityön tekeminen saattaakuitenkin olla vaikeaa, koska opiskelijoilla ei ole mahdollisesti tarvittavia laitteita tai tarvikkeita kotonaesim. ompelukonetta tai kaavoja. Opettajan apua on myös vaikea korvata konkreettisissa ongelmatilanteissa.Oman työn valinnassa tarvitaan opettajan apua, koska kaikilla on erilaiset taidot käsitöiden tekemisestä.Materiaali tukee opiskelijoita joille kertyy paljon poissaoloja. He voivat hakea aineistosta vinkkejä kurssinsuorittamiseen tai päivittää tietojaan esim. arvioinnista.Käsityö-oppimateriaalia tulisi olla helppo käyttää. Tällä hetkellä käsityö-oppimateriaali ( Liite 1) on toteutet-TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU 30