Julkaisu on ladattavissa pdf-muodossa - Tampereen ...

tu PowerPoint- diaesityksenä. Tarkoituksena on myöhemmin laittaa se paremmin toimivaan tietoverkkoympäristöön.Käsityö-oppimateriaalia voi käyttää vain opettajan antamilla tunnuksilla ja rajoitetun ajan.3.3 TestausOlen testannut käsityöoppimateriaalin testimateriaalia kotitalousopetuksessa ensimmäisellä käsityötunnillaja kahdella yksittäisellä opiskelijalla, jotka olivat poissa aloituskerrasta. Opiskelijoille tällainen materiaali olivierasta, mutta he olivat erittäin kiinnostuneita ja uskoivat siitä olevan hyötyä, kunhan materiaali saadaanoikeaan ympäristöön ja linkit toimimaan. Kokonaisuudessaan materiaali oli ymmärrettävä, eikä liian vaikea.Olen myös itse huomannut, että käsityö- oppimateriaali on jo auttanut minua käsityön opetuksessa helpottaenesimerkiksi solmun tekemisen opetusta videoleikkeen avulla heikommalle opiskelijalle.Opettajakollegoiltani olen saanut palautetta käsityö-oppimateriaalin selkeydestä ja kattavuudesta. He ovatkannustaneet viemään sitä nopeasti eteenpäin lopulliseen tietoverkkoympäristöönsä.4. LOPUKSIKäsityö-oppimateriaalin luominen tietoverkkoon oli haastava prosessi, koska käsitöiden oppimista ja tekemistäei yleensä mielletä tietoverkkoon. Oppimateriaali tukee käsityön opetusta; se antaa opettajalle työkalunopetuksen tueksi ja antaa opiskelijalle mahdollisuuden itsenäiseen toimintaan ilman opettajan jatkuvaaläsnä oloa. Käsityötaitojen opettamista voi tukea tietoverkossa, mutta konkreettista tekemistä ja opettajanapua sen on vaikea korvata.Käsityönopetus tietoverkossa toimii sulautuvana opetuksena; siinä yhdistyvät ohjeet, kuvat yms. ja konkreettinentekeminen. Käsityömateriaalia on jo osoittautunut kotitalousopetuksen käsityön opetuksessa toimivaksija tarpeelliseksi.TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU 31