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A l'écoute des cités - Le blog de Patrice Leclerc

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Du coté <strong>de</strong> La Caravelle<br />

6<br />

Peux-tu préciser ?<br />

On mange en classe, par exemple ! Ils utilisent le portable et<br />

le SMS. Ils n’ont pas leur cahier. On passe au moins un quart<br />

d’heure à tenter <strong>de</strong> les mettre au travail. Il faut leur <strong>de</strong>man<strong>de</strong>r<br />

<strong>de</strong> sortir leur sac et le matériel nécessaire. On me répond « J’ai<br />

oublié » ou « <strong>Le</strong> chien a mangé le papier » ! Ce qu’ils avaient<br />

écrit la veille est perdu. Ce<br />

Rien ne les intéresse. n’était qu’une feuille volante.<br />

Ils la laissent traîner dans la<br />

classe quand ils partent sans<br />

prendre soin <strong>de</strong> la gar<strong>de</strong>r. Quelle que soit la matière, rien <strong>de</strong> ce<br />

qu’on leur propose ne les intéresse, surtout en ce qui concerne les<br />

maths, le français et l’anglais. Ils considèrent que ce n’est pas lié<br />

au métier qu’ils sont <strong><strong>de</strong>s</strong>tinés à exercer. Chose bizarre : ils ont <strong><strong>de</strong>s</strong><br />

cours d’anglais auxquels, à en croire leur professeur, ils ne s’intéressent<br />

pas plus qu’aux maths. Pourtant ils connaissent toutes les<br />

chansons anglaises par cœur mais sans même chercher à comprendre<br />

ce qu’elles signifient.<br />

J’avais une élève, l’année <strong>de</strong>rnière, dans une classe où les garçons<br />

étaient majoritaires. Cette fille était sérieuse ; elle écoutait et elle<br />

voulait comprendre. Elle s’intéressait. Quand je posais une question<br />

à la classe, elle répondait. Et c’était mal vu par les autres.<br />

Autrefois on admirait les bons élèves capables <strong>de</strong> bien répondre<br />

aux questions. Aujourd’hui c’est l’inverse. On ricanait quand<br />

cette fille donnait la bonne réponse, on se moquait d’elle : « Ah<br />

! C’est l’intellectuelle ! » Elle a fini par se refermer pour ne pas<br />

se couper du groupe. Heureusement, le Proviseur l’a réorientée<br />

autrement en fonction <strong>de</strong> ses capa<strong>cités</strong>.<br />

<strong>Le</strong>s jeudis, on a <strong><strong>de</strong>s</strong> contrôles.<br />

<strong>Le</strong> mardi précé<strong>de</strong>nt, je fais<br />

<strong>Le</strong>s zéros se succè<strong>de</strong>nt<br />

<strong><strong>de</strong>s</strong> exercices semblables à<br />

ceux que je leur donnerai le<br />

surlen<strong>de</strong>main. La moitié <strong>de</strong><br />

la classe me rend une copie vi<strong>de</strong> au point qu’il m’arrive <strong>de</strong> mettre<br />

moi-même le nom <strong>de</strong> l’élève sur la feuille blanche ! <strong>Le</strong>s zéros se<br />

succè<strong>de</strong>nt.<br />

Que peut faire un professeur <strong>de</strong>vant une fille qui sort rouge à<br />

lèvres et instruments <strong>de</strong> maquillage pour se far<strong>de</strong>r <strong>de</strong>vant une<br />

glace ? On peut lui dire ce que l’on veut, elle ne bouge pas. Elle

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